《四“土耳其之父”凯末尔》新课标优质课教案设计

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本课内容涉及的知识较多，专业性强，关系较复杂，与内容相关的图片、文字资料也较丰富，有必要在教学中进行适当的说明和补充，增强学生对凯末尔主要活动本质的认识 学

情

分

析 土耳其国父凯末尔是学生所不熟悉的，有的同学对这段历史甚至完全不了解。教师应引导学生结合历史地图，以及历史必修课中学习到的相关内容，了解凯末尔其人以及当时的土耳其民族所处的客观历史环境。

学

习

目

标1．知识能力目标：在教科书基础上，结合课外资料及相关图片资料使学生了解并掌握了解凯末尔领导上耳其独立运动中的重大事件，探讨凯末尔为土耳其共和国的建立和崛起所作的贡献。结合三则材料引导学生自己对凯末尔进行评价，培养学生 历史分析、归纳、概括等能力。

2．过程方法目标：注重问题探究式学习的方法，引导学生先预习，再以小组为单位，就教材内容提出若干问题，老师搜集相关材料，设计材料题，引导学生结合材料，得出结论。培养学生自主学习的能力和分析概括材料的能力。?

3．情感态度目标：1．知道历史人物在顺应历史潮流时对历史发展起积极的推动作用。

2．感受土耳其崛起给20世纪的人类历史带来的耳目一新的感觉，树立爱国意识。重 点难 点凯末尔改革措施及评价；

凯末尔革命的过程和历史背景。

教

学

过

程【导入】回顾旧知识，亚洲的觉醒的性质、任务、方式；介绍课标要求，土耳其共和国和奥斯曼土耳其的兴起、扩张及衰落知识概览。

【讲授新课】

一、走近凯末尔。要求学生根据老师的授课提纲进行课前预习。预习提纲为：

“土耳其之父”凯末尔

一、领导土耳其民族独立革命：

背景、经过（组织、军事、外交）、结果

二、领导土耳其（现代化）改革

改革原因、内容（政治、经济、文教、习俗等）

实质特点、指导思想、意义

上课时教师结合教材和相关图片，再引导学生掌握授课提纲的相关内容。教