人民2003课标版《四“土耳其之父”凯末尔》优质课教案下载

人民2003课标版《四“土耳其之父”凯末尔》优质课教案下载

重点：凯末尔改革措施及评价

难点：凯末尔革命的过程和历史背景

自主学习：

1、完成优化设计“新知导学”部分。★

2、以时间为线索，结合课本自主分解归纳本课知识体系。★★

归纳凯末尔的改革措施及改革性质，并说明改革的意义。★★

措施：政治上，废除苏丹.哈里发制度，制定共和国宪法，实行政教分离和军政分离；经济上，废除农村的封建义务，推行国有化政策，成立农业银行和信贷合作社；颁布一系列发展工商业的法令；在文化教育方面，关闭宗教学校，建立各级各类学校，传授现代知识；推行字母改革，坚持字母拉丁化；社会生活方面，废除种种陈规陋习，变革旧的称谓，采用公元纪年，规定妇女享有选举权和被选举权。

改革性质：资产阶级性质的改革。

意义：凯末尔政府的改革，实现了土耳其政治生活的世俗化，引导整个社会步入现代化的发展轨道。

结合课文归纳凯末尔在土耳其民族独立和复兴中的贡献。★★

贡献：在第一次世界大战中领导土耳其人民进行民族独立战争，并最终获得胜利，建立了土耳其共和国；其后，在政治、经济、文教、法律等方面推行改革，促使土耳其走向民族复兴和现代化道路，使土耳其成为现代化资本主义国家。

重点难点突破：

材料一：土耳其在极盛时期，不仅建立了横跨欧亚非三大洲的强盛帝国，亦展现了高度的文明，其建筑、医学、造船、兵制等，称雄于世界。而在13世纪后，伊斯兰文化开始停滞，逐步走向自我封闭。

自我封闭的后果逐渐显现，当时许多穆斯林学者对现代世界的变化，几乎一无所知。历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中描述：“如果有人在17、18世纪进入穆斯林国家，他一定可以看到500年前的惯例和制度。”17世纪土耳其著名学者舍勒比在临死前也警告其人民，如果不放弃教条主义，他们将很快会“用张得象牛一样大的眼睛来看这个世界”封闭和傲慢，很快使奥斯曼土耳其滑向亡国边缘，先后败于西班牙、意大利、匈牙利、奥地利以及后来的死敌俄罗斯手下，成为“西亚病夫”。

——罗天昊《土耳其文化革命何以成功？》

材料二：穆斯塔法·凯末尔卒于1938年。他领导土耳其人民推翻了 奥斯曼帝国 的统治，建立了土耳其共和国，当选为第一任总统，并且从此缔造了土耳其的世俗化政体。由于他的卓越贡献，土耳其国民议会1934年通过授予他"阿塔图尔克"(即土耳其之父)的荣誉称号。

材料三：土耳其共和国自建立以来，就没有摆脱库尔德问题的困扰。从1925 年赛义德领导的库尔德民族武装起义，到 1984 年土耳其库尔德工人党武装反抗政府以求独立的暴力运动，一直到美国发动伊拉克战争重新“激活”土耳其库尔德分离分子建立独立国家的热情； 从国内的清剿到越境打击库尔德武装分离分子，库尔德问题已经成为土耳其“肌体”上挥之不去的“顽疾”。

1、根据材料一和所学知识，概括土耳其成为“西亚病夫”的主要原因？★★★

原因：因袭传统，观念守旧；闭关锁国，逐渐落后；落后的小农经济占据主导；统治阶层的腐败等。

根据材料二、三，并结合所学知识，对凯末尔进行综合评价。★★★

功绩：凯末儿是土耳其资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家，是亚洲觉醒的杰出代表人物。其领导土耳其独立战争，使土耳其摆脱民族危机，赢得独立。建立资产阶级共和国，推行现代化改革，使土耳其从半殖民地半封建国家走上民族复兴和现代化道路。推行的改革，是亚非殖民地和半殖民地国家中唯一取得成功的一次改革，鼓舞了其他地区的民族独立运动和反帝斗争。

过失：在改革中长期忽视农业的发展，和人民生活水平的提高，工人和农民群体权利有限，在民族问题上，长期压制库尔德人，从而埋下了民族分裂的种子。

但无法否认的是，凯末儿仍然无愧于“土耳其之父”的称号。

当堂训练：

1． 凯末尔被称为“伊斯坦布尔大救星”是因为他（ ）★