人民2003课标版《二影响世界发展进程的科学巨人》精品优质课教案设计

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生涯规划也叫“职业规划” 或职业生涯规划。指个体在充分了解自己身心状况的前提下，充分考虑自己兴趣和性格、能力、价值观，从而确定自己的职业目标与职业理想，并以此为基础进行科学合理的抉择与规划过程。

2、高中生生涯规划的内容

髙中阶段既是职业生涯规划的尝试期也是黄金期，对人生发展来说相当重要。尝试期的生涯规划主要包括两个方面：一是正确认识自己，二是初步认识职业。认识自己就是要理性分析自己的性格特点、兴趣爱好，为选择适合的发展方向打下基础。认识职业就是了解各职业的工作资格、工作内容、工作环境、工作酬劳，亲自去体验某些职业每天都要做什么、需要哪些能力等等。通过探知和体验对自己期望从事的职业有一个理性的辨别：自己是否适合，要从事此方向工作自己应当具备哪些能力，要具备这些能力高中阶段应该怎么做。

具体来说，在历史教学中渗透生涯规划教育都有哪些途径呢，笔者结合自己的日常教学，简单地梳理了以下几个方向：1、自我认知。2、职业认知。3、职业素养。4、职业体验。本课主要解决第一方向：自我认知。

二、学情分析

高三五班是我执教了近三年的班级，所以我比较了解大多数学生的兴趣、性格，师生关系也比较融洽，这些都为这节课的顺利展开创造了条件。他们即将面临高考志愿填报，在这样一个时期，引导他们在正确认识自己，分析自己的兴趣、性格、能力的基础上选择适合自己的学校、专业，是非常有意义的！

三、教学目标

1、认识爱因斯坦对科学和社会发展的巨大推动作用。

2、感悟并学习爱因斯坦的优秀品质。

3、唤醒生涯规划的意识，在发现自我的基础上，规划自己的学业、职业选择，从而增强学习动力。

四、教学准备

学生提前做测量表（见附件），对霍兰德的＂人业匹配理论＂有初步了解。

五、教学过程

1、导入新课

由邓小平、马云、爱因斯坦和2018年感动中国人物之一美多吉引出“成功”的概念。特别强调，大多数人不能取得像邓小平那样的政治地位，不能取得像马云那样的经济地位，不能觉得像爱因斯坦那样的科技地位，但是平凡的人也能在平凡的岗位上做出不平凡的事业，只要实现自己的人生价值的最大化就是成功！然后追问学生，你想成为成功人士吗？相信大家都想成为一个成功人士！怎样才能成为一个成功的人？影响成功的因素很多，现在我与大家分享一种成功的“捷径”，那就是要对自己的人生进行生涯规划。本课以20世纪伟大的科学家爱因斯坦为例，谈谈如何从自身的兴趣、性格、能力出发确定自己的职业目标，并为之奋斗。

2、正式上课

（1）由下面这段话引出爱因斯坦的科技成就。

“他的天才思想带来了一系列令人炫目的技术革新，100年间的变化超过了过去2000年的总和。计算机、人造卫星、通讯技术、激光、电视和原子能，无一不与他所揭示的理论有关。”——李政道（诺贝尔物理学奖获得者，美籍华裔）

（2）结合材料分析爱因斯坦取得巨大科技成就的个人原因：

材料一：

三岁时陶醉于母亲的钢琴曲，表现出对音乐的早慧。

五岁时一次生病，父亲送他一个指南針，对新鲜事物充满好奇的爱因斯坦为此心花怒放，立刻爱不释手地摆弄起来。六岁时他进入了国民学校，是一个十分沉静的孩子，喜欢玩一些需要耐心和坚韧的游戏，例如用纸片搭房子。

一次工艺课上，老师从学生的作品中挑出一张做得很不像样的木凳对大家说：“我想，世界上也许不会有比这更糟糕的凳子了！”在哄堂大笑中，爱因斯坦红着脸站起来说：“我想，这种凳子是有的！”说着，他从课桌里拿出两个更不像样的凳子，说：“这是我前两次做的，交给您的是第三次做的，虽然还不行，却比这两个强得多！”

少年时代的爱因斯坦就选择了科学事业，希望掌握这个自然世界的奥秘，而一旦选择了这一道路，就坚持不懈地走了下去，从来没有后悔过。

材料二：