选修四中外历史人物评说《学习与探究之二“个人在历史上的作用”讨论会》优质课教案下载

选修四中外历史人物评说《学习与探究之二“个人在历史上的作用”讨论会》优质课教案下载

提高通过多种途径搜集历史资料的能力和有效处理历史信息的能力，在不断提高历史学习兴趣的基础上，逐步养成求真、求实、有一分史料说一分话的科学态度。

培养团队精神和合作意识，强调在相互协作的基础上发挥个人特长。

通过对“个人在历史上的作用”问题的探讨，学会用客观的历史的眼光分析和看待历史人物，理解历史的偶然性与必然性之间的辩证关系，培养分析历史问题的能力，不断提高历史思维能力。

[过程与方法]

在分头搜集和整理相关历史人物资料的基础上，采用讨论会的形式开展此次学习与探究活动。

在讨论会前，每一位同学都应认真准备发言提纲，要使整理资料的过程成为—个提炼观点、准备证据的过程。

在讨论中，首先要注意在讨论会过程中应遵循的一些基本原则，如尽量做到机会均等，鼓励每个同学都能参与到讨论中来；强调讨论过程中的公平与公正，要学会倾听，尊重每—个同学的发言。

[情感、态度与价值观]

通过开展讨论会，培养主动参与、合作学习和积极探究问题的意识；提高从不同角度观察问题和分析问题的能力，并通过对历史人物人生历程的了解、理解和借鉴，确立积极进取的人生态度；认识个人的活动必须适应历史的发展趋势，个人的行为应该融人到社会发展的潮流中；树立为追求进步、实现理想而不断奋斗的人生态度，坚定求真、求实和创新的科学态度。

★二 活动准备★

1．结合教材中的相关内容，通过多种途径收集有关克伦威尔、华盛顿、拿破仑等历史人物的资料。

2．可以多角度、多种类地搜集历史资料，如历史文献、相关的历史著作或论文、影视资料，等等；也可以按照政治活动、军事活动、外交活动等内容来进行资料的准备工作。

3．要对历史人物所处的时代背景、时代特征及其发展趋势有——个基本的判断，这样有助于学生站在时代的高度来认识和评判历史人物的功过及其与时代的关系。

4．为了更好地理解历史的“必然性”与“偶然性”的辩证关系，在开展讨论前，学生应适当选读一些这方面的著作或文章，以便在讨论过程中能够用规范的语言来阐明问题。

5．把全班分成若干组，以小组的形式进行此次活动；小组内可以选出一名同学来主持讨论。

★三 活动建议★

本次探究活动的主题是从历史的“偶然性”与“必然性”的辩证关系角度来探讨个人在历史上的作用问题。我们可以从不同的角度对这一问题进行分析，但是每个人必须确定自己的观点或基本看法，如更倾向于赞同个人在历史进程中的偶然性因素，还是个人的活动反映了历史的必然?我们可以以某个历史人物的活动为主线，从他一生的活动中寻求问题的答案——到底是他的这些活动决定了历史前进的方向，还是他的活动仅仅是顺应了历史发展的必然趋势?我们还可以从“偶然性”与“必然性”的关系出发来探讨这一问题。如在英、法、美等国发生的资产阶级革命到底只是各国的偶然行为还是世界范围内的必然发展趋势?可以从这些国家资产阶级革命领导人的个人行为和当时各国的时代背景以及现实原因等方面，探讨问题的答案。同样，我们还可以从对个人历史功过进行分析的角度，来说明到底是个人决定了历史，还是历史需要这样的人，所以这个人才会出现。

对于“个人在历史上的作用”这——问题，人们更多地倾向于两种答案：有人更多地关注重要历史人物的个人性格、喜恶、心理状态给历史事件的发生、面貌及其结局所带来的影响，认为个人的这些“偶然性”因素决定着历史发展的走向；有人则强调历史必然性与偶然性之间的辩证关系，认为历史的必然性总是通过历史的偶然性表现出来，历史的偶然性对历史必然性的实现能够起到加速或者延缓的作用，而且，历史的偶然性终究要受到历史必然性的制约，其最后的结果也完全决定于历史的必然性。

需要注意的是，此次探究活动不仅仅是要讨论个人在历史上的作用问题，其隐性目的之一还在于培养学生的团队意识和合作精神，所以每位学生必须在各自的团队中找到最适合发挥自己特长的位置。在活动中，同学之间必须密切合作，取长补短。例如，在本小组中，知识广博者可以去负责收集各方面的历史资料，以及与此次讨论会密切相关的关于“偶然性”和“必然性”的哲学方面的资料等；才思敏捷者，可以负责策划本小组的发言提纲。团队中的每一个成员都发表白己对这个问题的观点和看法，由一个队员负责记录每位成员的发言，最后由团队中富有文采、擅长写作的同学负责起草本小组的发言稿。通过人人参与的合作形式，调动起小组内每位学生的学习积极性和参与热情。

★ 教学过程★

活动一：把全班分为两个小组，以拿破仑为例。—组支持个人决定了历史的发展方向，另一组支持个人的作用只能加速或延缓历史发展的进程。

第一组：赞同历史人物的个人喜好决定了历史的发展方向。以拿破仑的活动为主线，从他的毕生事迹中找到支持自己论点的证据，以此来说明是拿破仑决定了欧洲的命运，决定了历史的进程和方向。

第二组：赞同个人的作用只能加速或延缓历史的进程。拿破仑只是加快了历史的进程，但他不能改变欧洲历史的发展方向；相反，是法国大革命的历史成就了他的功业。

主持人宣布讨论会开始。

第一组的同学首先发言，陈述己方的观点。为了说明拿破仑个人对历史的作用，本组陈述的重点应该放在拿破仑对历史产生巨大影响的一些事件上，如“土伦战役”、“葡月将军”等，这些活动标志着拿破仑已经初次登上历史的舞台。这些功绩不仅使拿破仑声名雀起，更捍卫了法国大革命的成果，没有拿破仑在军事上的胜利，谁也无法保证法国大革命是否就此覆灭。