《二我们身边的文物》新课标优质课教案设计

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教学重难点（一）重点

定窑发展史简介、定窑代表性物品简介

（二）难点

1.定窑发展兴衰的理解

2.培养学生学习定瓷艺术的兴趣，加强学生欣赏美、鉴赏美、创造美的能力。回答本节课的感受和收获，升华感情，深化主旨，培养学生爱国，爱家乡的家国情怀。

学情分析本节知识，学生在社会学科和美术、音乐、书法等课上都有涉及，在日常学习生活中，通过媒体、电视、电影、展览等渠道耳闻目染，或多或少具有一定的知识认知。学生中不乏对定瓷了解的“高手”，有较强的专业知识、技能和较高的赏析水平，学生对本节知识的学习兴趣是浓厚的。但有的学生对定瓷文化的认知不完整，知识结构因人而异，差异较大。在一课时内浓缩、组合并识记、体验知识和内涵，学生会有零散、杂乱、浮于表面、无所适从的感觉。在面对优秀作品时，学生会更多地依据直观判断，很少从空间结构、更难深层次中去感悟作品、感悟作者的意境。因学生缺乏对定瓷相关专业知识与评价知识的储备，语言智能欠缺，“有感而不知从何发”。就整个班级而言，学生视觉空间智能的起点水平参差不齐。

本课的课标要求是了解在教学中，充分利用现代化的教学手段，把视觉媒体、听觉媒体、视听媒体以及综合媒体结合起来展示古代定瓷的精美艺术，增强教学的直观性，激发学生的兴趣，提高他们的艺术鉴赏能力，使学生先从感官上了解中国古代辉煌的艺术，增强学生对中国古代文化中有关定瓷文化的感性认同和情感归属。

教学方法

引导思考法，讨论法，自学总结法，讲授法。教学过程

一、课前导入

教师：作为曲阳特色文化的课程，上节课我们认真学习了与曲阳雕刻有关的历史知识，今天我们接着学习另一种文化，展示定瓷等物件，学生自然想到定瓷文化，导入本节课内容。

二、讲授新课

课前回顾：中国古代陶瓷业发展简史

1.新石器时代：开始烧制陶器。(彩陶、黑陶)

2.从商朝到东汉：陶器向瓷器过渡

3.唐代：制瓷业已经成为独立的生产部门

唐三彩 (美术陶制品)

形成两大体系： 南青北白 (越窑青瓷、邢窑白瓷)

唐朝晚期：首创釉下彩绘

4.宋代：瓷窑遍布各地，全国有几大名窑

河北定窑、河南钧窑、江西景德镇窑、浙江龙泉窑、陕西耀州窑

5.元代：进入彩瓷时代，青花瓷 釉里红技术

6.明代：创造斗彩、五彩瓷

7.清代：发明粉彩瓷器工艺和珐琅瓷。 (康熙、雍正)

（通过提问、图片展示的方式帮助学生回顾之前讲过的陶瓷知识点，使学生更易接受本节课内容，过渡更自然。）