选修六世界文化遗产荟萃《三历史悠久的罗马古城》优质课教案设计

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难点:体会罗马人在人类文明发展中所体现出来的继承与创造的胸怀与能力。

教学过程

<新课导入>

通过一张地图并结合必修一和本课第一段的相关知识点梳理古罗马的发展史和古罗马人创造的辉煌文明，从时间和空间的角度重点解读古罗马建筑群遗址。

<教学活动>

一、古罗马的象征——大斗兽场

环节一:教师从大斗兽场的名字出发,引出学生对其主要用途的总结。然后进一步通过视频观看的形式让学生体会古罗马人对武力的崇拜和角斗的血腥、残忍。从而得出斗兽场是罗马暴政残忍的历史见证的结论。

环节二:借助多媒体图片学生从不同角度观察。

拉长拉远视角,以人物带入图片和数字介绍的形式寻找斗兽场的建筑特征——规模巨大，是古罗马最宏伟壮观的建筑。

拉近,放大局部,寻找罗马的建筑特色（结合雅典卫城建筑遗址中体现的希腊建筑的特色）：希腊柱式与罗马拱门式建筑风格的完美结合。以朱龙华《罗马文化》中的一段话总结罗马建筑与希腊建筑之间继承与发展的关系，从而引出古罗马人在创造历史的过程中开放的精神和兼容并包的胸怀。

结合教材学思之窗,感受希腊式和罗马式建筑风格的融合产生了怎样的艺术效果?

复原内景图,了解大斗兽场的内部结构，并结合诸多拱门想象数万观众十分钟内完全退场，感受古罗马建筑的巧。

最后结合教材历史纵横的内容对古罗马大斗兽进行总结。

二、图拉真广场和纪功柱

环节一:为激发学生学习兴趣和主动性，以分组合作的形式让学生结合教材对图拉真广场的文字描述勾画其简单的平面示意图、并适当展示学生的作品和正确的平面示意图，进一步培养学生的空间想象能力。

环节二:通过图拉真广场平面示意图勾画由教师和学生配合的形式总结图拉真广场的特点，并由功能丰富引出其建筑所体现的建筑设计理念（宣扬皇权思想:如雕像、大厅、纪功柱等;市民公众服务:如图拉真市场、图书馆等。）

三:图拉真纪功柱图片。根据图片及材料,分析其不仅是艺术品，还是一种文献，为我们研究古罗马政治、经济、文化艺术及科学技术等，提供了极为重要的实物。三、雄伟的万神殿

前两个代表性建筑基本以两种不同的、但都是教师为主的方式进行学习，雄伟的万神殿则以学生阅读和探讨的方式进行自学。但在万神殿的圆形穹顶这个知识点上仍以图片和文字的形式进行进一步的介绍。

以教材本课测评的第二小题对已经学习过的古罗马的三个代表性建筑进行小结，体会古罗马人在人类文明发展中所体现出来的继承与创造的胸怀与能力。

投影入选世界文化遗产的标准,意图让学生始终对照标准，分析古罗马城于1980年以“罗马历史中心”为名被列入《世界遗产名录》符合哪几条？并展示世界遗产委员会的理由。

课后习题

古罗马建筑成就辉煌的原因?思路引领,既要想到内部因素,又要想到外部因素,既要想到硬件(经济繁荣),又要想到软件(技术),既要想到主观条件(创造力),又要想到客观自然条件(建筑材料),既要想到政治因素(强大的帝国),又要想到经济文化因素(经济基础和文化传统)。