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必修1《第3课从汉至元政治制度的演变》集体备课教案优质课下载
2.能够选取恰当的时空尺度进行比较、分析,认识三省六部制、科举制成熟的表现。
3.能够客观地认识历史和现实社会问题,理解制度创新对社会发展的推动作用。
教学重点和难点:
理解三省六部制、科举制是封建政治制度的成熟。
教学过程:
【导入课程】
隋唐作为继秦汉之后的又一个大一统盛世,对中国历史文明的发展影响重大。隋唐三省六部制和科举制是中国政治制度史上的重要里程碑,是自秦后所建立的封建制度经历了近800年沉淀之后再一次重新调整。
对成熟内涵的解释:更合理,更有利于统治,更有利于促进社会的发展。
【授课过程】
一、三省六部制
1、三省六部制的运作和特征
隋朝确立
唐朝完善
魏晋初现
【问题带动知识的回顾】试一试:贞观年间,政府准备兴修一项水利工程,从决策到执行的基本程序应该是如何?
材料1:三省六部,大不同于三公九卿。……两汉的办法是三权分列,丞相管行政,太尉管军事,御史大夫管监察。唐代的办法……中书管出令,门下管复核,尚书管执行。尚书有行政权无决策权;中书有决策权无审核权;门下虽有审核权,却既无行政权,更无决策权。结果,谁都不能一家独大。
——易中天《隋唐定局》
【以图示+材料分析三省六部制的运行并得出特征】分工明确,相互配合,相互牵制;分割相权,加强君权。
2、解读三省六部制成熟之处:
阅读材料,从不同角度分析三省六部制成熟的表现:
材料2:由于三省分工不同,见解、观点也难免人各有异,相互间“日有争论,纷纭不绝”,各项政令不能及时下达,以致贻误事机。为此,乃创设政事堂宰相集议制度,以救其弊。
——魏向东《也谈唐政事堂的创设时间》
【观点:集体宰相制度,分割相权,行政分权更合理,权力均衡监督更有效】
材料3:贞观初年,太宗签署了中书省起草的关于征点十八岁以下男丁为兵的敕文,下发到门下省。当时担任给事中的魏征,坚持不肯署敕,这个命令最终无效。
——黄宗国《中国古代官僚政治制度研究》