《第6课甲午战争和八国联军侵华》公开课教案下载

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通过引入大量图片、资料，指导思路，培养分析问题的能力。

通过分小组讨论问题，培养合作学习、共同探究的能力。

情感态度与价值观

通过对甲午战争的学习，认识到这是日本推行扩张政策、蓄谋已久侵略中国的一个步骤。

概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

教学策略

教学重点与难点

甲午战争与《马关条约》，八国联军侵华与《辛丑条约》，半殖民地半封建社会。

教学方法

问题导学法、多媒体教学法

教学过程

导入新课（数字故事展示）

日本是中国的邻国，古代日本以中为师，全方位学习中国的文化。最典型的是唐朝，当时派出了很多的遣唐使来中国学习，遣唐使学成回国直接推动了日本内的改革。在制度、服饰、建筑、货币、文字、茶道等方面深受中国的影响。19世纪50年代以前，日本也是一个和中国一样面临外来侵略危机严重的弱小国家，可谓是同是天涯沦落人。然而近代日本却是中国最凶恶、最野蛮的敌人。日本在近代前后三次侵略中国，在中国犯下滔天罪行，这究竟是怎么回事?

一、甲午中日战争

1．战争背景

（1）教师指出，19世纪后期，世界资本主义国家由资本主义向帝国主义过渡。日本也是一样，但是日本的国情是什么？日本的国情：岛国，资源少，市场小，没办法满足日本发展的需要。那么日本怎么做？

（2）教师用图文法简要讲述日本的“大陆政策”。

所谓的“大陆政策”，是指作为岛国的日本政府从 明治维新 到 第二次世界大战 期间推行的侵略扩张政策，企图先吞并 朝鲜 、 中国 等周边大陆国家，最终称霸亚洲乃至全世界。

日本侵略的“大陆政策”为何把矛头对准中国？

西方列强对于日本发动侵华战争，它们持什么态度？结合材料分析：默许支持的态度。

战争发生的导火线是什么？学生阅读教材第一段内容回答：是朝鲜东学党起义。

2．战争的进程

自主学习：教师指导学生阅读教材相关内容，找出甲午中日战争的主要战役。

教师通过多媒体以图片和flash清晰地讲解和展示甲午战争的进程。重点讲解黄海大战英雄邓世昌。我们应该从他身上学习什么呢？图片展示旅顺大屠杀，揭露日本的残忍、野蛮。

甲午中日战争的结果和影响