北师大2003课标版《第7课辛亥革命和中华民国的建立》集体备课教案设计

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（二）学生认知障碍点：知识零碎，缺乏体系，概念理解不到位，思维方式的单一和固化。因此在教学中注意引导学生理清知识之间的联系，透析核心概念，鼓励学生多角度思考，打破思维方式的单一。设立深层次的问题，引爆思维的火花，打破思维的固化，提高学生历史思维能力。

三、设计意图

（一）遵循以“学生发展为本为主体”的教学理念，充分尊重学生的认知规律与心理发展水平，通过研究课标、考纲、教材、学生，找准四者的连接点，将教材内容作适当的增或减、强化或弱化，通过多媒体课件(含图片、地图、视频等)推动学生理解教学内容、促进学生分析史料能力的提升。

（二）选用情景教学、活动教学、合作探究、讨论谈话等教学方法，目的是改变过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，促进学生自主性学习，引导学生在主动参与、积极探究中，培养搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。

三、教学目标

（一）知识与能力：了解辛亥革命发生的原因，结合背景理解辛亥革命的意义。

（二）过程与方法：引导学生从不同的角度分析辛亥革命发生与失败的原因，正确认识辛亥革命对中国的影响。

（三）情感、态度与价值观：在了解辛亥革命发生、经过、失败的基础上认识以孙中山先生为首的革命志士们为国为民的勇于牺牲精神，激发学生对民主革命先驱的崇尚之情。

四、教学重难点：

（一）教学重点：了解辛亥革命的经过和中国民国的建立，认识辛亥革命的历史意义。

（二）教学难点：理解辛亥革命对中国历史进程的巨大推动作用。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课。

【历史印迹】播放清朝国歌《巩金瓯》

1911年10月4日，作为一个时代的见证和产物，《巩金瓯》作为中国第一首法定的国歌载入历史。这首歌还有个别名叫《大清国雄踞列强万万年》。可是，一周后的一声枪响，这首国歌颁布仅6天便寿终正寝，成为世界上寿命最短的一首国歌。

设问：一周后的哪一声枪响让《巩金瓯》成为世界上寿命最短的一首国歌？

（设计意图：通过创设情境，引发学生探究新知的欲望；通过质疑引出武昌起义。）

（二）推进新课，讲授新知。

◆一声枪响——武昌起义

观看视频材料，结合课本29—30页，了解武昌起义的主要史实

（设计意图：通过观看视频以及结合课本，填写时间轴，学生初步掌握了辛亥革命的部分基础知识，对武昌起义的过程也有了形象的直观认识。）

过渡：一声枪响，武昌起义爆发了，在几个月后成立中华民国临时政府。看似偶然的一声枪响，却是以孙中山为首的革命党人长期准备的结果，以黄花岗起义影响最大。黄花岗起义前三天，革命志士林觉民写了一封家书给他的妻子，这就是被称之为“天下第一情书”的《与妻书》。

◆一封家书——辛亥革命的背景

学生阅读《与妻书》节选（播放背景音乐）

意映卿卿如晤： ……吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。