《第7课辛亥革命和中华民国的建立》优质课教案下载

《第7课辛亥革命和中华民国的建立》最新教案优质课下载

【考纲解读】

1、简述辛亥革命的主要过程

2、如何理解辛亥革命是中国近代化的里程碑？

【教学目标】

知识与能力

通过分析辛亥革命的背景、经过、影响等相关知识，引导学生运用唯物主义辩证思维析历史问题，增强学生历史时空观念，提高学生历史理解、历史解释、史料实证的能力。

2.过程与方法:

通过学生自主学习教材，构建知识网络结构，梳理和落实辛亥革命的相关基础知识;并通过运用高频考点考题进行质疑和讨论，提高学生合作探究与自主探究的学习能力。

授课全程按照本校的“体验一质疑一生成一 拓展”教学模式进行。(体验即学生自主学习教材内容;质疑即学生在自主学习与合作探究过程中产生相关疑问或者教师对课文重难点设置相关疑问，由学生互助解决或教师引导学生进行解决;生成即通过学习相关知识点生成一定 的规律或者 答题模式;拓展即通过知识对比或者习题练习拓展学生思维。)

3.情感、态度与价值观:

通过体验辛亥革命和中华民国建立的相关高考高频考点的考题，对学生进行学法、考法的指导。让学生了解历年高考考点之间的相关联系，进而把握相关考点，提升高考解题技能。

【教学重难点】

辛亥革命的背景--清末新政与预备立宪。

【学情分析】

本课的授课对象是高二下学期进入一轮复习的学生，他们经过一年半对高中历史课程的学习，对历史已经有一定的感知，历史思维比以前更加活跃，自学能力更强，理解、分析、归纳、探究的能力方面有很大的进步，有利于在本课展开体验式、合作探究式的自主学习。但是他们在运用史料分析问题进行作答的能力方面比较弱，所以本课在引导学生进行自主学习、合作探究、自主探究的过程中，注重培养学生运用所学知识结合题目进行作答技巧和能力。

【教学课程】

导入新课 摘取《人民日报》中——《谁是习近平眼中的英雄》，在习近平眼中，真正的英雄有“天下兴亡、匹夫有责”的情怀，总能在危难时刻“以身许国、精忠报国”......这些以身许国的仁人志士“是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量”进入引出对辛亥革命里人物的为振兴中华而贡献的大无畏精神。

二、教学过程：（ “体验—质疑—生成—拓展”贯穿各个环节。）

（一）质疑：辛亥革命的概念？-----（时空坐标明确概念）从概念上掌握辛亥革命。

（二）体验高考考情：——让学生明确本课在高考中的考法、考察内容，进而得出本课重难点。

考点题型考法复习建议选择题主观题高频考点（重点)：

2.把握主干知识的同时要注意拓展知识，多角度的分析问题。

3.注意同一考点不同题型的应对技巧。