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北师大2003课标版《第7课辛亥革命和中华民国的建立》公开课教案优质课下载
4、引导学生合作探讨，对辛亥革命进行全方位认识，培养其客观论述历史事件、历史人物和历史现象，有理有据地表达自己的看法的能力。
5、通过了解孙中山等革命先辈为了振兴中华，实现民族独立和富强，前仆后继投身革命的事迹，使学生的情感升华到“为中华民族的伟大复兴而奋斗”的理性高度来认识，帮助学生树立正确的人生观和价值观。 教学
重点、
难点重点：辛亥革命爆发的原因；《中华民国临时约法》；评价辛亥革命。
①依据：辛亥革命及《中华民国临时约法》是中国民主政治进程的重要组成部分。
②突破方法：设计层层递进、有梯度并且能够联系现实、学生感兴趣能够解答的一系列问题来讨论突破。
难点：认识和理解辛亥革命的历史意义和局限性。教学
内容
分析19世纪末20世纪初的世界蒸蒸日上，然而此时的中国却是满目疮痍！先进的中国人为了救亡图存，前赴后继，或改良或革命，近代中国反侵略、求民主的浪潮一浪高过一浪。辛亥革命推翻了腐朽的清王朝，结束了两千多年的君主专制政体，建立了资产阶级共和国，是近代中国第一次完全意义上的民主革命,为新民主主义革命打开了道路。尽管辛亥革命未能改变中国社会的半殖民地半封建性质，但它使民主共和观念深入人心，促成了中国社会各方面的广泛变革，为中国踏上近代化路程和民主化进程迈出了重要一步，是中国近代化的里程碑。
学情
分析辛亥革命在高中是教学的重点，大多数学生对此基本史实都有所了解，这有利于本课教学的展开；但是高中学生的理解、归纳能力还比较薄弱，不懂得如何分析知识之间的内在联系，历史的认知能力仍然有待提高。针对高中生思想活跃，兴趣广泛，能够理性思维的特点，在教学中应创设情景，采用讨论法等，培养和提高其历史思维能力。教学
环境□简易多媒体教学环境(交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他 教 学 设 计 流 程教 学 过 程教学环节教师组织引导学生活动信息技术支持与
设计意图
学生齐声朗读名言，导入新课
方法：知识回顾，创设情景、问题引入
过程：多媒体展示材料：
孙中山先生名言：顺乎天理，
应乎人情，
适乎世界之潮流，
合乎人群之需要，
而为先知先觉者
所决志行之，
则断无不成者。
--孙文题
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