《第7课辛亥革命和中华民国的建立》优质课教案下载

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辛亥革命在中国近代政治文明史上具有重要地位，基于这一点本课侧重分析在20世纪初的中国，辛亥革命的爆发是历史发展的必然，而民主政治又是中国历史发展的必然选择。本课按教学进程安排分成三个篇章教学，背景篇、过程篇、影响篇，为了推动民主革命的爆发，无数革命党人孜孜不倦的宣传，死而后已；为了建立民主政权，他们抛头颅洒热血，前赴后继；为了保卫民主政权，他们凭借过人的智慧与胆量和各种反对势力周旋不已，试图力挽狂澜。虽然辛亥革命最终失败，但是它使民主共和的观念深入人心，开启了中国近代政治民主化的历程。

二、学情分析

关于辛亥革命，学生在初中阶段的学习已经涉及，大多数的学生对此基本史实都有所了解，这有利于本课教学的展开，但是认识却比较浅显。通过影视媒体的宣传学生已积累了一些感性认识，但并不一定科学。对革命的主要领导人物孙中山较为熟悉，但对其他革命者了解不是很多，这一切有待通过系统有效的学习加深对辛亥革命的理解。

三、?教材分析

（1）、教材地位:

辛亥革命时中国近代第一次完全意义上的资产阶级民主革命。它推翻了君主专制整体，建立了资产阶级共和国，为中国的进步开启了大门。辛亥革命是中国社会近代化进程中的里程碑。本课内容在本专题中起承上启下的作用，不仅结束了一个旧的封建时代，而且开拓了一个崭新的局面，民主共和的观念逐渐深入人心，鼓舞中国人民为民族独立不懈奋斗。

（2）、课程标准：简述辛亥革命的主要过程。

认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。

(3)、教学重点：辛亥革命爆发的社会背景、进程和《临时约法》。

教学难点：辛亥革命的影响既是重点又是难点，引导学生对辛亥革命作客观评价。孙中山推举袁世凯为临时大总统的原因

四、教学目标：

（1）、基本技能：

①、使学生学会结合史实分析问题的方法。

②、培养学生搜集信息和处理信息的能力。

③、引导学生多角度思考问题，学会概括和阐释问题的方法，培养学生合作意识。

（2）、教学方法：小组讨论、情境体验分析法、材料解析法、多媒体教学等。论从史出，史论结合，从材料中提取有效信息，在角色扮演中感受历史巨变。

（3）、情感态度与价值观：

①、通过学习辛亥革命，让学生体会辛亥烈士愈挫愈奋的精神，认识到近代中国社会的进步是由无数仁人志士的鲜血铺垫而成的，因而要倍加珍惜。而且，这种敢于牺牲自我、勇于促进社会进步的精神是一个民族得以存续和发展的重要源泉。

②、在史论结合的分析中，培养学生崇尚科学、探求本质的科学精神，以及求实创新的科学态度。培养以史为鉴的历史意识。

五、教学过程：

导入（投影）

[视频导入]：《共和之路》主题曲

[教师阐述]：一百年前辛亥革命爆发，一百年后我们深切缅怀这些伟大的革命先驱。

一百年前的中国到底面临着怎样的困境？辛亥革命的爆发又是否具备充足的条件？先请大家结合几段材料来说一说辛亥革命爆发的社会背景。

[设计意图]：通过设置情境，让学生意识到历史就在我们身边。学生通过历史与现实的结合，想起辛亥革命，缅怀革命先烈，从而顺利引入对辛亥革命爆发时代背景的思考。