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《第7课辛亥革命和中华民国的建立》新课标教案优质课下载
在心理认知方面：高一学生有一定的知识底蕴，对自己的能力比较自信，对新事物都有新鲜感，求知欲比较强。所以运用现在的教学手段、图文并茂，音频和视频的结合，增强学生的感官思维和思考能力，在本课的学习中提升学生的综合素质。
三、教材分析：
中华民族在20世纪走过了一条漫长而又曲折的道路，经历了三次历史性的巨变。辛亥革命是20世纪中国的第一次历史巨变，是中国近代化艰难起步进程中的重要环节。它推翻了统治中国几千年的封建专制制度，为中国进步打开了闸门。从这个意义上说，也可以把中国新民主主义革命和社会主义革命的胜利，看作是辛亥革命的继续和发展，看作它最终结出的硕果。中国早期近代化进程的艰难和曲折，成为呼唤辛亥革命到来的迫切要求和强大推动力；而早期近代化的最初成果，则为辛亥革命准备了必要的物质基础和精神条件。辛亥革命后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，势不可挡，新文化运动、五四运动相继爆发。
四、教学目标：
1.知识与能力
兴中会与同盟会的成立；武昌起义；中华民国南京临时政府的成立；临时约法；清帝退位；辛亥革命的历史意义。运用历史唯物主义分析辛亥革命的历史作用，培养正确评价历史事件的能力。
2.过程与方法
要求学生首先阅读本节的大标题和三个子标题，并分析它们之间的相互关系，以使学生学会从整体上把握历史的过程和方法。以“论从史出，史论结合”为原则的学习方法，学生搜集和研究大量辛亥革命的历史图片和资料，在独立思考的基础上通过分组讨论进行合作学习，从不同的角度探究辛亥革命的历史意义和现实影响，在交流中提升自己对辛亥革命的认识。
3.情感态度与价值观
通过学习辛亥革命进行中的复杂性和艰巨性，使学生认识到革命成果来之不易，应珍惜时间，勤奋学习。辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪初中国社会的一次巨变。通过对孙中山主要事迹的学习了解，让学生体会孙中山先生与时俱进和为中国革命献身的精神，增强学生为中华民族伟大复兴而努力奋斗的社会责任感。
4.教学重点
辛亥革命的酝酿和辛亥革命的功绩。
5.教学难点
《中华民国临时约法》的分析。辛亥革命的评价既是本课的重点也是难点。
五、教学方法：
1.教法：讲授法、讨论法、直观演示法、读书指导法。
2.学法：归纳法、比较学习法、合作学习法、迁移学习法。
六、教学媒体：
多媒体课件、板书
七：板书设计：
敢问路在何方----辛亥革命
八：教学流程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图导入：数字故事导入（5分钟）
用近代中国的战争、不平等条约和列强屠杀中国人民的 “罪证”
引发学生思考民族危机加深的原因？
讲授新课（30分钟）