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教学形式

课堂教学

课题名称

第7课 辛亥革命和中华民国的建立

学情分析

在初中教学的基础上对于基础知识有了一定了解，但是比较薄弱。

基础知识掌握不好，实际运用知识和分析解决问题的能力不足。

3.学生对本课的内容不陌生，对近现代的历史会比较感兴趣。

教材分析

本节课在整本教材中的地位和作用，知识结构或新旧知识的关联等。

教学目标

知识与能力

了解辛亥革命爆发的背景、中华民国成立等史实，培养自学能力，概括和归纳历史知识的能力以及口头表述历史事件的能力。

通过探究辛亥革命是成功还是失败，培养合作学习能力和用辩证的观点分析、评价历史问题的能力。

了解袁世凯篡夺辛亥革命胜利果实的背景条件和过程；探究20世纪中国最深刻的三次变革产生的时代因素。

就社会性质、政权转移、生产力发展、生产关系变革、社会意识进步与风俗习惯变迁，对辛亥革命前后进行比较和思考。

过程与方法

通过对历史现象的分析，掌握透过现象找出本质的学习方法。

通过探究历史事件的过程，掌握评价历史事件的方法。

学会阅读，提升从历史材料中提炼有效信息的能力。

情感态度与价值观

通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前；愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业，使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。

为中国的进步趋势打开了历史闸门，世界潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。

教学重难点

重点：辛亥革命爆发的背景、《中华民国临时约法》的内容和意义以及辛亥革命的历史意义。