北师大2003课标版《第8课新民主主义革命的兴起》优质课教案下载

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2.时空观念：通过教材和配套地图册、课件，认识到五四运动所处的特定的时空环境，抓住20世纪初的中国与世界特定的时空背景和阶段特征。

3.史料实证：通过相关教材的补充探究，分析五四运动爆发的原因，让学生能够从社会发展规律的角度全面剖析历史史实。

4.历史解释：让学生学会运用所学知识解释国民革命。

5.家国情怀：通过学习在国共合作促成的国民革命高潮——北伐战争中涌现出的英雄人物为祖国民族独立进步而勇于自我牺牲的精神，培养爱国主义情操。

三、教学重、难点

1.重点：五四运动、中共成立、国共合作及北伐战争。

2.难点：五四运动作为新民主主义革命开端的依据；中共成立对社会变革的影响、国民大革命失败的原因。

四、课前准备

本课主要采用谈话讲述进行。在教学过程中可以结合图片、历史歌曲、材料及地图来讲解，增强教学的直观性。应注意调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。让学生在感知历史中不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程，从不同角度发现问题，培养和提高学生的历史思维能力。

五、教学过程

【导入新课】

通过上节课的学习，我们了解到：在帝国主义和国内外反动势力的支持下，袁世凯窃取了辛亥革命的果实。随着袁世凯皇帝梦的破灭，中国开始了北洋军阀的黑暗统治，陷入了军阀混战的局面，这也宣告了资产阶级议会制道路在中国根本行不通。中华民族的希望究竟在哪里呢？这节课我们一起来学习第14课 新民主主义革命的崛起。

【讲授新课】

师：这是一份20世纪初的档案，大家能否根据关键词判断档案的主要内容。（学生应该能说

出巴黎和会、德国等词）

师：1919年上半年，第一次世界大战的战胜国在巴黎召开和平会议。这是当时《巴黎和会史》

中对德合约的部分条款。我们可以摘取一小部分来读一读。

师：哪位同学可以给大家翻译一下。（学生翻译后呈现）

师：简而言之，就是列强操纵会议，将德国在山东的

特权转交给了日本。那么，在这次会议上，中国

代表提出了哪些正义要求呢？（学生回答）

师：显然，这些要求被拒绝了，这说明了什么道理（弱

国无外交）这个结果直接导致了什么事件的发生？（五四运动）

师：接下来，我们观看一段视频，请大家注意影片中学生提出了哪些口号？结合视频和教材

内容，完成表格。