必修1《第9课中华民族的抗日战争》集体备课教案设计

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知识与能力：①列举侵华日军的罪行。②简述中国军民抗日斗争的主要实史。③理解全民族团结抗战的重要性。④探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争的历史地位。

（2）过程与方法：①通过教师提供的相关视频和图片，学生感受日本侵略者的残酷无情，激发他们的爱国情怀。②通过提供相关史料，培养学生论从史出的学科素养，锻炼他们阅读、理解史料的能力。③通过设计有探讨价值的问题，以小组为单位的分组讨论，在相互交流中加深对各民族、各阶层、各团体团结抗战的认识和理解。

（3）情感态度与价值观：①了解日军侵华暴行和抗日民族统一战线形成的过程及其意义，使学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的罪恶有个清醒的认识，增强学生的爱国主义精神和民族责任感、民族自信心，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的理想。②通过对正面战场和敌后战场抗日战场的介绍，培养学生全面、客观认识历史事件的方法和能力。

3.重点、难点

重点: ①抗日民族统一战线的形成及其意义。

②日军侵华暴行及全民族抗战的壮举。

③中华民族抗日战争胜利的伟大意义。

依据：课程标准要求；以上知识点是对学生进行培养阅读史料、分析史料、归纳史料与读图的对象和途径；中华民族的抗日战争是正义战胜非正义，在人类文明史发展过程有重要的意义。

难点:正确认识正面战场和敌后战场在战略上相互依存、相互配合的关系。

依据：正面战场和敌后战场对中华民族抗日战争的胜利起到及其重要的关键作用。 这些知识既属于难于理解的知识，又超出了学生现有的知识水平，所以将其确定为本课的一个教学难点。

二、学情分析

教学对象：高一学生自身的知识、个性与社会性都比初中有了一定的发展，他们具有较强烈的探究事物前因后果的动机，他们的分析能力、辩证思维也明显增强，并且逐渐摸索出适合自己的学习策略。对于本课内容学生在初中历史学习时接触过，但对它的认识比较肤浅，大多停留在表层，没有形成系统、深刻的认识。因此，在教学中应以探究为主，通过创设问题情境、引导学生自主、合作探究的方法，即符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。

三、教学立意概述（150字左右）

本课主要探讨中华民族的抗日战争，内容叙述的时间跨度大、空间范围广，战争次数多，所以学生掌握起来较困难。在授课时，先让学生通过观看视频，感受东北同胞的悲愤之情，指导学生自主学习、让学生通过史料的分析、归纳日本侵华的原因，然后小组合作找出各阶层抗日的态度，结合材料及教材分组合作探究，最后通过激昂的语言，来提升情感。

四、教学方法

自主，合作、探究，多媒体辅教；讲述法、提问法、比较法。

五、教学准备

搜集与中华民族的抗日战争的图片、影视资料和相关文字材料等信息，制作多媒体课件。

六、课时安排：1课时

七、教学过程

1.导入新课（约4分钟）：

（视频导入）多媒体播放《我的家在东北松花江上》表演曲，设问：这个表演曲表达了怎样的感情？为什么？

生：观看视频并回答

师：总结并进入新课学习（板书本课课题:第9课 中华民族的抗日战争）

〖设计意图〗用视频导入，激发学生感情的共鸣和探究欲，为接下来的新课学习创造良好的氛围。