北师大2003课标版《第9课中华民族的抗日战争》精品优质课教案设计

北师大2003课标版《第9课中华民族的抗日战争》精品教案优质课下载

单元﹨专题

第二单元

设计主题

第9课 中华民族的抗日战争

1.整体设计思路、指导依据说明

我的教学理念是：以学生为中心，引导学生通过自主学习、合作探究，逐渐养成论从史出、史论结合的学科意识和研究能力

2.教学目标分析

1.知识与能力

掌握抗日战争爆发的原因和抗日民族统一战线形成的史实，理解两个战场在抗战中的不同地位和作用。特别是中国抗战的地位，中国抗战与世界反法西斯战争的关系，培养学生综合、概括和归纳历史事件的能力。

2.过程与方法

①通过史料、总结研究抗日战争爆发的背景和原因，培养学生初步掌握搜集信息进行分析综合评价的研究方法。

②通过探究抗战胜利的原因、以及抗日战争在近代反侵略战争中有着怎样的历史地位，培养学生全面、客观分析和比较历史现象，辩证的观察和分析历史问题的能力。

3.情感态度价值观

①通过探究抗战胜利的原因，让学生明白中华民族的生死存亡需要整个民族的团结一致，永不服输。

②认识到日本帝国主义发动的侵略战争给中国人民造成了巨大的灾难。 通过中国人民取得抗日战争胜利这一伟大历史事件，增强学生理解我们的先辈们为了民族的生存曾经遭遇的苦难，理解我们的先辈们为了民族的未来所展示出的智慧和奋不顾身。

3. 教材分析

（包括对本课教学内容的教学定位分析；教学内容与结构分析；教学重点、难点）

伟大的抗日战争是本册书的重要章节。它是近代中国反抗民族压迫的最高峰，它也埋下了国共的第二次内战，它使得中国在国际舞台上有了一席之地。这节课的特点是内容庞杂，联系广泛。尤其是跨度较大，时间跨度和空间夸大，矛盾点较多，除了法西斯与反法西斯，还有国共，还有社会主义意识形态和资本主义意识形态等。

重点：日本侵华原因，抗战胜利原因、地位

突破方式：创设材料情境，小组合作，思考探究。

难点：日本侵华和中国抗争的史实

突破方式：通过表格，设问导思、师生对话的方式共同探究

4. 学情分析

本课的授课对象是高一学生，他们在初中时候已经接触过了抗日战争，况且通过影视剧等了解的也不少，但其对抗日战争认识上的系统性、深度、广度都存在不足，所以在教学中尽量完善知识体系，并且加强分析能力的培养，让其在理性思维上更进一步。

5.教学过程设计