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《第9课中华民族的抗日战争》精品教案优质课下载
问题1、20世纪30年代，日军制造了哪些侵华事件？
问题2、日本侵华期间，日军对中国人民犯下了怎样的滔天罪行？
第二幕 众志成城 （中华民族的抗战）
思 考：国难当头，国共两党做出了什么决策？
合作探究2：全民族抗战是如何实现的？主要表现有哪些？
问题1、国共两党为什么会结成抗日民族统一战线实行全民族抗战？
问题2、抗日民族统一战线是怎样建立起来的？
问题3、在抗日民族统一战线的旗帜下，国共两党是如何合作抗战的？各自的抗战路线是什么？
第三幕 日落东瀛 （抗日战争的胜利）
自主探究3：抗日战争在中国近代反侵略斗争和世界反法西斯战争中的历史地位如何？
问题1：抗日战争在中国近代反侵略斗争史上处于什么地位？
问题2：中国抗日战争在世界反法西斯战争中的地位和作用？
第9课 中华民族的抗日战争
一、教学内容：
《中华民族的抗日战争》是北师大出版社高中历史必修1第2单元第9课的内容。
二、课标要求：
列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗战的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
三、教材分析：
抗日战争是近代中国人民反抗列强武装侵略的重要组成部分，是世界反法西斯战争史上的重要组成部分，也是中国人民百余年来反对帝国主义侵略斗争中规模空前并第一次取得完全胜利的民族抗战，在中国近代史上占有十分重要的地位。学习这段历史，有利于学生加深对外来侵略和中国人民反抗的认识，充分理解抗日战争在中国近现代史所具有的特别突出的意义、地位和作用。
本课内容主要包括：
（1）日本帝国主义在中国犯下的滔天罪行及其危害；
（2）中国军民的抗日斗争包括抗日救亡和全民抗战两个阶段，理解抗日范围变化的原因以及全民族抗战的重要性；
（3）总结出抗日战争胜利的原因及其在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
四、学情分析：
从学生的认知水平来看，教学对象为高一学生，通过初中学习，学生已经初步掌握了抗日战争的基本史实，同时通过各种媒体，也接收到大量信息，但大多停留在感性认识的层面上，高中的学习应上升为理性的认识。据了解和观察，鹤壁市外国语中学学生基础比较扎实，思维比较活跃，自主学习、合作探究能力较强，所以本节课根据学生的理解能力和已有的知识，引用鹤壁乡土历史，深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨，使学生有更深的认识。