北师大2003课标版《第16课雅典的奴隶主民主政治》集体备课教案设计

北师大2003课标版《第16课雅典的奴隶主民主政治》集体备课教案优质课下载

本课内容的重点是古代希腊民主政治产生的历史条件，以及伯利克里改革的内容和作用。本课内容的难点是雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。

经过第一单元中国古代早期政治制度的学习，学生对夏、商、周奴隶主政治制度已有了初步认识。古代希腊同为奴隶制文明，教学中应利用学生已有的认知结构，组织实施教学。同时对学生进行必要的学法指导，如通过新情境的创设，指导学生在讨论中探究；指导学生通过历史对比和联想，认识同类历史现象的演变规律；运用表格法、图示法归纳整理重要知识，运用知识解决问题等。

课时安排：1课时。

教具准备：探究活动设计成PPT课件。

三维目标

知识与能力

(1)通过古代希腊独特的海洋地理环境和小国寡民的城邦体制，认识古代希腊民主政治产生的历史条件。

(2)通过梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革，了解雅典民主政治奠基、确立和发展到顶峰的基本线索。

(3)通过伯利克里改革的内容分析雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。

过程与方法

(1)从海洋、城邦和古代希腊民主政治的关系，指导学生运用唯物史观认识历史现象产生的基本原因，掌握基本的历史分析方法。

(2)通过问题情境的创设和情境的变换，引导学生运用历史时空观和辩证方法，客观看待历史发展的基本规律及其影响，掌握提炼、处理和运用信息的方法。

情感态度与价值观

(1)通过雅典民主政治的内容和作用，感受古代希腊创造的辉煌文明及其对世界文明进步的贡献。

(2)从古希腊人对民主政治的执著，培养学生热爱集体和国家的情感，激发学生的政治责任感。

(3)通过古代希腊民主政治与中国古代早期政治制度不同特色的认识，引导学生以国际视野来看待文化的多元化，培养尊重不同民族历史和文化多样性的意识。

教学设计

导入设计

多媒体显示：

（1）诗歌《致海伦》

“久经海上风浪惯于浪迹天涯 / 海伦，你那艳丽的面容，你那紫蓝的秀发 / 你那仙女般的风采令我深信：/ 光荣属于希腊，伟大属于罗马”

　　——爱伦·坡《致海伦》

教师提问：作为一个美国人，为什么把那么高的赞誉给古希腊古罗马呢？古希腊能配的那么高的荣誉吗？

总结：古希腊古罗马的辉煌成就

（2）古代希腊神话、体育、艺术、哲学、建筑等文化领域辉煌文明的一组图片(宙斯化身白色公牛将欧罗巴载往克里特岛、掷铁饼者、雅典学园、苏格拉底、雅典民主的象征雅典卫城等)。