北师大2003课标版《第18课英国的君主立宪制》优质课教案设计

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□所属章节：第六单元 近代欧美资产阶级的代议制

设计思路

课前准备：本次授课采取生本教育的模式，以学生为主体。 课前预习让学生完成前置学案，小组组长做好统计。

本课的灵魂就是代议制的建立和完善，这一过程也就是英国民主化之路。现代民主政治制度的要义一是要约束政府的权力（Power），二是要维护公民的基本权利（Right）。在英国代议制发展过程中，通过议会立法，国王权力（Power）不断受限，权力向议会转移；又通过议会选举改革，不断扩大公民权利（Right），扩大政治的参与面，代议制民主制度逐渐完善。

本次教学展示活动提出了以历史学科核心素养中的“历史理解”和“历史唯物主义”为主题，即要从历史实际的角度客观地看待和理解过去的事情，分析问题要一分为二。因此在教学过程中适当补充材料，方便学生理解。在评价英国君主立宪制时引导学生一分为二，从积极和局限两个角度全面评价。

课标与学情分析

课标要求：了解《权利法案》的制定和责任内阁形成的史实；理解英国资产阶级君主立宪制的特点。

学情分析：本次授课采取生本教育的模式，以学生为主体。因为2017级的学生从开学以来学校就有意识地培养学生的自主学习的习惯，开学有半个学期了，学生对生本课堂有一定的适应。并且有一定的知识储备和自主学习能力，可以开展自主探究式学习。 从认知水平和心理发展的特征看，高中生思维方式由感性思维向理性思维过渡，逻辑推理能力显著发展。

而从政治制度史教学的特点来看，一些政治概念比较抽象难懂。授课过程中注意史论结合，尽可能设立情境，运用典型案例，寻找到与教材知识相关切入点，使他们深入角色，激发探究的欲望。

教学目标

一、知识与能力?

（1）了解光荣革命、《权利法案》的制定、责任内阁形成的基本史实。

（2）了解代议制、君主立宪制、责任内阁等历史概念。

（3）认识英国代议制度的基本特点及作用。

二、过程与方法?

1.再现“光荣革命”的过程，体会“光荣革命”与君主立宪制建立的关系。

2.对相关材料进行分析、比较、归纳、概括。

3.探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径

三、情感态度与价值观?

（1）通过学习，学生能够认识英国代议制的确立和完善是多种因素综合作用的结果。?

（2）通过学习，学生能够认同和平、渐进的改革方式是实现政治进步的重要途径。

教学重点难点

重点：《权利法案》与英国君主立宪制的建立,责任内阁制的形成,英国君主立宪制的特点。

难点:英国君主立宪制的确立及特点

教学过程