北师大2003课标版《第19课美国的联邦制》集体备课教案设计

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内 容知识与能力过程

与方法情感态度价值观识记理解运用独立之初的严峻形势独立之初的邦联制通过学习美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，通过对美国总统制与英国君主立宪制的异同的综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。理解联邦宪法怎样体现的三权分立、制约与平衡的精神，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。论从史出

问题探究

历史比较

概括阐释通过对美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构积极性和局限性的认识，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观。1787年宪法的颁布1787年宪法的主要内容；联邦政府的权力结构；1787年宪法的原则；1787年宪法的进步性和局限性两党制的形成和发展民主党与共和党的形成与交替执政

【教学重点与难点】

重点：1787年宪法的主要内容、联邦制的权力结构、两党制的形成与发展

难点：比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

【教学过程】

【导入新课】

2018年7月6日，美国正式对第一批价值340亿美元的中国商品加征25%的关税，打响了中美贸易战第一枪。中美贸易战爆发后，美国国会参、众两院议长极力反对特朗普贸易战政策，推动国会立法削减总统贸易授权，敦促特朗普政府放弃对华增收关税策略。

美国国会参众两院议长为何敢于反对总统特朗普的决议？

【讲授新课】

一、独立之初的严峻形势

观看视频“独立之初的严峻形势”

二、1787年宪法的颁布

1787年，来自12个州（除罗德岛）的55名代表，在费城聚集召开制宪会议。这些代表们身份复杂，其中14人从事土地投机，24人从事高利贷活动，11人从事制造和造船业，40人为债券持有者，15人为奴隶主——这些来自不同州、身份背景各异、有着不同利益诉求的代表们，必然会导致制宪会议矛盾重重！

5月27日到9月17日，一共开了116天，这是一个可以载入吉尼斯大全的历史性的会议。有人迟到，有人早退，最后又有3人拒绝签字，罗德岛则始终不肯派代表参加。会议过程中充满了唇枪舌剑，争论不休，许多人最初的意见都被改得面目全非。宪法草案拟成后感到不满的其实不止3人，只不过另外那些人最后决定妥协，同意签字而已。可以说，没有大多数人的妥协，就不会有美国宪法。

——易中天

1、联邦政府与地方各州政府的妥协

“既像一个小国那样自由和幸福，又像一个大国那样光荣和强大”

——托克维尔《论美国的民主》

1787年宪法原则：“联邦制原则”

2、联邦政府内部权力的妥协

为防止对权力的滥用,就必须用权力约束权力,建立一种能彼此调节配合并相互制约的制度。