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北师大2003课标版《第19课美国的联邦制》最新教案优质课下载
3.了解美国两百年间取得的成就，感悟并理解美国1787年宪法的意义。
4.通过完成课后表格比较美国民主共和制与英国君主立宪制的异同，检测学习实况。
◎核心素养：1.史料实证：通过对反映邦联制弊端的数字故事及教材相关内容的解读等，培养“论从史出”的史料实证意识。
2.时空意识、历史价值观：通过对美国独立战争的过程回顾及美国联邦制确立的艰难及其所处的世界局势分析，培养时空意识，感悟爱国情怀，认识国家法制建设重要性。
3.历史理解：通过对邦联制弊端及联邦制史料分析，理解邦联制、联邦制的历史概念及联邦制的意义。
教学过程：
新课导入：历史漫画导入
“JOIN, or DIE”——“团结或者死亡”！1754年独立战争前，富兰克林为号召北美殖民地团结起来而创作的漫画。
1775年列克星顿的枪声揭开了美国独立战争的序幕，面对外敌十三州同仇敌忾结为联盟，以美利坚合众国之名与英军抗争。1781年约克镇战役之后，英国被迫赞成与美国议和。1783年英美《巴黎条约》的签订，正式结束了长达八年的战争，美国诞生。
1786年，就在美国独立后的第3年，华盛顿却发出了这样的感叹：“一个刚从一场艰苦战争中获胜的国家，竟然无法在和平时期维持秩序。”这又是怎么一回事儿呢？美国的秩序出了什么问题？其未来又何在？
今天我们就一起来探究《国之规矩——美国1787年宪法》
新课学习：
篇一：无规矩之乱——邦联的困境
独立后的美国上空飘着沉重的阴霾······这个新生的美国到底经历了些什么？
播放[数字故事]
人们面对困境，又想起了过去富兰克林的那幅漫画，对原画进行了改动，但仍然用了原来的题目“JOIN or DIE”.
人们面对困境，又想起了过去富兰克林的那幅漫画，对原画进行了改动，但仍然用了原来的题目“JOIN or DIE”.
问题探究（学生活动）
什么困境？
——预设：对外不能制定统一的关税，对内不能统一国内市场； 外债难偿，内债难平；对外不能保国家安全，对内不能维护社会稳定。
根源何在？
——预设：邦联政府无实权。
（追问什么是“邦联”？[历史概念：邦联即美国是由13个主权州结成的松散联盟]）
怎么办？
——预设：加强中央政府的权力