《第20课资产阶级代议制在欧洲大陆的扩展》优质课教案设计

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三、教学目标

（一）知识与能力

①了解法兰西共和历程的艰难。理解法兰西第三共和国宪法的内容和影响；了解德意志统一的必要性和可能性，知道德意志帝国宪法的内容、德意志帝国君主立宪制的特点及影响。

②学生能在教师引导下比较资本主义政治制度在法、德扩展历程的异同，解读政治文明成果——宪法内容以及所确立的政体，汲取政治智慧，引导学生形成“各国既要顺应历史发展的潮流，又要走出适合本国国情的道路”、民主政治具有曲折性和反复性，但民主政治是历史发展的必然等认识。

（二）学科素养

通过学习本课，学生应能对“经济基础决定上层建筑、人民群众是历史的创造者”等唯物史观的观点有所了解。能够正确认识人类历史发展的总趋势，入就本单元而言，它体现了政治文明从专制走向民主、从人治走向法治的必然趋势。通过本次学习，学生应能加强时空观念，从史料中提取有效信息并对其作出历史解释的能力应能得到锻炼。

四、教学重难点

重点：法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的内容和影响。

难点：艰难的法兰西共和进程、“德意志特色”的历史原因。

五、教学方法

鉴于高一学生知识储备不足，而在教学中又需要渗透学科素养，培养历史思维。本课我打算将讲述法与问题探究法结合起来。

教法：讲述法、问题探究法

学生：自主阅读、史料分析

六、教学过程

回顾：同学们，前面我们学习了英国的君主立宪制和美国的民主共和制，随着资本主义经济的发展，资本主义政治制度在欧洲大陆上得以确立并发展。

导入:接下来我们将一起学习这两个国家代议制确立的过程。他们分别是法兰西第三共和国和德意志帝国。在象征民主自由的蓝白红旗引领下，法国建立了民主共和制。

（一）法兰西民主共和制的建立

1.途径：资产阶级革命（艰难的法兰西共和之路）（板书）

问题探究：法兰西民主共和制是通过什么途径建立的呢？

学生根据初中知识与预习所得，应能答出：资产阶级革命或者大革命。

·艰难的历程

问题探究：法国通过革命求共和的路走得非常艰难，它的艰难体现在哪些方面？我们一起来分析下这个折线图。

学生应能直观地看出曲折，教师提醒，关注横轴、纵轴。

师：还有哪些表现说明“艰难”？注意看时间。从大革命到共和制最终确立，一共用了……师生共同算出时间为86年

艰难的表现1：时间长。艰难的表现2：几十年间，政权反复易手，