必修2《第3课享誉世界的手工业》优质课教案下载

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教学对象：高一学生自身的知识、个性与社会性都比初中有了较为充分的发展，他们具有强烈的探究世界的动机，他们的分析能力、辩证思维也明显增强，而且获得比较丰富的学习策略。对于本课内容学生在初中历史学习时接触过，但对它的认识比较肤浅，大多停留在表层，没有形成系统、深刻的认识。

【三维目标】

（1）知识与能力：①了解我国古代冶金、陶瓷、纺织业发展的基本情况。②了解中国古代手工业享誉世界的史实，培养学生的民族自信心。

（2）过程与方法：①通过图片，指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品，并注意归纳鉴赏方法，提高学生探究古代手工业的兴趣。②运用历史材料引导学生归纳古代手工业产品的基本特征。

（3）情感态度与价值观：古代手工业的成就是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶，爱护文物是每个公民的神圣职责，培养民族自豪感。

继承发扬匠心精神，为社会和国家做出贡献。

【重点难点】

一、重点：我国古代冶金业、制瓷业和丝织业领域重要的生产技术。

二、难点：古代中国手工业发展的特征。

【授课类型】 新课。

【教学准备】 教师研读课标、教材，撰写教学设计，利用希沃白板5制作多媒体课件。

【教学方法】 讲述加讨论法、列表法、图示法、合作探究法。

【教具媒体】 计算机和多媒体课件。

【教学时间】 1课时。

【教学过程】

导入新课：

多媒体播放视频 习近平的“一带一路”足迹

师：“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，是习近平主席于2013年提出来的。“一带一路”提出的历史背景是我国古代的丝绸之路。我国古代丝绸之路上运输的货物有哪些呢？

生：丝绸、瓷器、茶、盐……

师：古代的丝绸和瓷器是怎样制作出来的呢？今天我们就来解开这个谜底。下面，我们一起学习第3课《享誉世界的手工业》。

（“兴趣是最好的老师”，以习近平的“一带一路”足迹来引入新课，不但可以使学生了解一些时政热点还可以提起学生对历史的兴趣，对中国古代手工业品的一种初步了解，这样使学生学习历史有更浓的兴趣，带着一些悬念进入课堂学习中来。）

学习新课：

（教师过渡）首先我们要了解手工业的概念，什么又叫“手工业”？ 是指依靠手工劳动，使用简单工具的小规模工业生产。自新石器时代开始，手工业彻底与农业分离，成为相当独立的生产门类。当时的手工业是与人类最基本的生活息息相关的，主要是生产工具、生活器皿的制造等。

一、古代手工业的经营形态

我国古代的手工业经营形态主要有官营手工业、民营手工业和家庭手工业。不知这三种手工业有什么区别？请大家根据大屏幕上的材料进入【我探索 我快乐】。