《第6课近代中国经济结构的变动》优质课教案设计

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1、利用历史图片、引用史料、表格归纳等方法加强学生对历史知识理解。

2、对洋务运动评价，通过辩论等方法，鼓励学生发挥个性思维能力。

3、学生通过探究学习，能学会从不同角度发现问题、积极探索解决问题的方法，养成独立思考问题的习惯，能对所学内容进行较全面的比较、概括和阐述；通过小组讨论的方法，学生能学会与他人合作与交流

三、情感态度与价值观

通过本课的教学，让学生认识到列强的入侵一方面客观上为中国的近代化创造了条件，另一方面给中国社会带来了巨大灾难，同时近代中国大规模近代化的实践为先进中国人学习西方、振兴中华奠定了物质基础。3.教材分析《近代中国经济结构的变动》是北师大版必修2第二单元第6课，本课从三个方面介绍了近代经济结构变动的表现、自然经济的逐渐解体、洋务运动兴起与民族资本主义产生。本课在中国历史上起着承上启下的作用，上承中国古代自然经济产生与发展，下启为中国民族资本主义的发展，以及民族资产阶级救亡图存运动提供了前提。

重点：鸦片战争后中国经济结构的变动。

难点：洋务运动的评价。4.学情分析授课班级是高一2班的学生，他们思维比较活跃，有一定探究能力。经过初中的学习，他们对美国独立战争有一定的了解，通过电视、报纸等媒体对美国的民主政治有一定的感性认识。由于美国对世界影响深刻而广泛，以及中国媒体对美国政治的关注，他们对探究美国政治体制有较强烈的兴趣。但对美国政治体制的认识仍停留在表面上，对其特点、本质缺乏理性认识。所以对于本课中关于识记，了解的内容就让他们通过自学和任务布置来完成，对于需要理解的知识点，通过讲解和小组讨论的方式来完成。5.教学过程设计

一、导入新课：PPT呈现图片

师：观察上面两幅图片，分析它们分别是中国什么社会形态下的经济形式？

生：讨论回答（封建社会下的自然经济和近代社会机器生产的近代经济）

师：鸦片战争后，中国近代经济中有哪些企业是采用机器生产的呢？

生：洋务企业、外商企业、民族资本主义企业。

师：能把下面的图示中的代表中国近代不同的经济归纳出来吗？

生：自然经济、外商经济、洋务经济、民族资本主义经济

师：鸦片战争后，自然经济开始解体，出现了这几种经济共存的局面，近代中国经济结构发生了变动。

（设计意图：通过图片让学生形象地了解近代中国经济结构发生变动的史实，进而激发他们探究变动的因素。）

二、讲授新课

师：近代中国经济结构为什么会发生这些变动。请根据材料进行分析归纳原因。（学生阅读后用下划线加以提示）

一、近代中国经济结构变动的原因（板书）（PPT呈现）

材料一：女布（指土布）遍于县市，自外洋以风火水牛运机成布，舶至贱售，女工几停其半……

——《顺德县志》

材料二：被誉为“现代市场经济理论之父”的英国学者亚当斯密，最早提出了中国的“停滞性”问题：“中国一向是世界上最富有的国家，就是说土地最肥沃，耕作最精细，人民最多而且最勤劳的国家。然而，许久以来，它似乎就处于停滞状态了。”

生：分析、归纳。

师：评价，分析，板书

外因：外国资本主义的入侵（西方工业文明的冲击）