《第9课社会主义市场经济体制的建立》优质课教案设计

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教学过程

教师活动学生活动设计意图导入本课：伴随着音乐《在希望的田野上》，用多媒体播放一组图片，此图片反映的是改革开放前后中国社会生活、农村与城市的面貌以及企业生存状况的变化。

问题：图片中反映了社会生活发生了什么变化？是什么因素引起的变化？

一、在探索中求变革：

问题:（1）为什么小岗人觉得分田到户会杀头坐牢？

（2）为什么小岗人宁愿杀头坐牢也要分田到户？

1、解放农村——农村经济体制改革：实行家庭联产承包责任制

材料一: 改革开放前，农村条件差，生活苦，“交通靠毛驴和行走，运输靠小车和背篓，通讯靠喇叭和人吼，治安靠柴门和家狗”，“早晚天天喝菜粥，中午白薯窝窝头，一天三顿难见油”。当时，群众的生产积极性也受到影响，农村社员出工是：“一遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍四遍哨子才慢慢跟后逛”，而且“出工一条龙，干活一窝蜂；评分到半夜，吵架闹轰轰”。

提示：农民没有积极性，农村条件极其落后

材料二：

昔日凤阳

凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒。只见凤阳女出嫁，不见新娘进 ——凤阳花鼓

今日凤阳

说凤阳，道凤阳，改革鼓点先敲响，

三年跨了三大步，如今飞出金凤凰。

——凤阳花鼓

思考：凤阳为什么会发生如此变化？农民的积极性为什么得到提高？

提示：农民把生产队土地划分到户、包干经营，调动了生产的积极性。 农民获得了生产和经营的自主权。

材料三：

问题：为什么会出现此种现象？

提示：人的思想不够解放，很多人认为社会主义国家 只能走集体化路线，分田就是资本主义。

过渡：就是在这种背景下，看到小岗人取得如此重大成就后，时任安徽省省委书记的万里勇敢顶住压力，带领安徽当上了改革的先锋队。而万里的这一行为，也得到了当时党中央的支持。1980年，邓小平还专门视察安徽，并在安徽讲了话：“总的来说，现在农村工作中的主要问题还是思想步够解放”。邓的讲话犹如一剂强心剂，增加了安徽改革的信心，同时也为我国农村改革指明了方向。随后，四川也走上了这条改革之路，1981年的春天，杜润生主创造性地提出了“家庭联产承包责任制”这一概念。1982年在中共中央下发的《全国农村工作会议纪要》指出全国已有90%以上的生产队建立了农业生产责任制。

探究一：什么是家庭联产承包制？

家庭联产承包责任制：

是以公有制为基础，农民在生产和分配上享有自主权，是经营管理方式变革后农村的一项基本制度。