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《第11课物质生活和社会习俗的变迁》精品教案优质课下载
掌握近代服饰、餐饮、居室建筑与社会习俗的变化情况。
通过归纳、比较物质生活和社会习俗的变迁情况，培养归纳的能力。
通过思考“为什么近现代中国社会物质生活和社会习俗会有如此大的变化”等问题，培养站在历史发展的角度思考问题的能力。
过程与方法
（1）把近现代物质生活与习俗的变迁与鸦片战争以来中国社会的变革联系起来，探讨变迁的阶段特征和总体发展趋势。
（2）对比法：将中国与西方对比，了解近现代物质生活与习俗变迁的特点。
情感态度与价值观
培养学生的历史认同感，使学生认识到我国人民近现代生活方式和风俗习惯的变化，是文明、进步的表现；是中国共产党的正确领导，是我国人民生活水平提高的根本前提。
三 教学重难点
重点?物质生活与社会习俗变迁的表现。
难点?物质生活与社会习俗变迁的原因。
四 课时安排
1课时
五 教学策略选择与设计
采用媒体教学手段，通过图片、文字资料来创设问题情境，引导学生对近代以来社会生活的演变进行探讨。
本课知识点比较繁杂，但脉络清晰，可以由学生自主学习，概括本课的知识体系，形成对教材知识的初步掌握，在老师提供的图文资料和问题的引导下，独立思考与分组讨论相结合，探究社会生活变迁的原因。
六 教学过程
导入：播放赵本山和宋丹丹合演的小品《昨天、今天、明天》片断。
合作探究：不知大家从这段小品中感受到什么？
自主学习：我感受到中国老百姓的物质生活和生活习惯在改革开放前后发生了巨大变化。
过程评价：的确如此。如果我们再回到100年前，就会发现我们现在的生活和100年前相比，变化真的是太大了。下面，我们就一起来学习《物质生活与习俗的变迁》，来感受一下我们生活中的“今天”与“昨天”的变化。
【设计意图】激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态、明确学习任务。
多媒体课件打出课题：
物质生活与习俗的变迁
（师板书：“变迁”）