北师大2003课标版《第11课物质生活和社会习俗的变迁》优质课教案下载

北师大2003课标版《第11课物质生活和社会习俗的变迁》最新教案优质课下载

【知识与能力】以近现代中国衣饰的变迁为例，使学生对近现代中国人民生活的变化有较全面的认识，了解贫穷落后的旧中国，人民物质生活极度贫困，而新中国成立后，特别是改革开放以来，经济高速发展，人民的衣食住行等物质条件发生了巨大的变化；理解物质生活和社会习俗变化的背景和原因；探究物质生活变迁对人们思想和社会习俗的影响；

【过程与方法】引导学生从自己身边的具体事例和变化开始探究，比较近代和现代人们在物质生活和社会习俗等方面的变迁，培养学生观察、比较历史现象的基本能力，再根据教科书和教师提供的相关史料、图片等材料、开展合作交流以及感悟和反思，拓展学习空间；

【情感态度与价值观】通过本课的学习，向学生认识到：正是优越的社会主义制度和改革开放的政策，才使中国不断走向富强和文明，人民生活步入小康；

四、教学重点：新旧中国人民生活的比较，以衣饰的变化为例。

教学难点：理解并分析社会习俗变化的主要因素（政治、经济、思想等因素）；

五、教学方法 讲解法、问题讨论法、学习小组合作探究

六、教学过程

教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们，最近天气变化很大，当天气变冷的时候大家首先想到的是什么呢？

师：对！衣服是我们最贴身的东西了，大家说说看衣服有哪些功能呢？

师：大家回答得非常好，其实衣服除了有以上的功能外，它还有一个重要的作用：衣服是穿在身上的历史，今天，我们就以近现代中国服饰的变化为例，去了解近现代中国物质生活和社会习俗的变迁。集体发言：多穿衣服

回答：遮羞蔽体、御寒保暖、美妆……

利用日常生活的对话导入，学生感到熟悉、亲切、自然，容易激发的学习兴趣，为本课的学习创设轻松的氛围

学习新课

学习新课

学习新课

一、鸦片战争——新中国建立前

展示孙中山在清朝和晚晴时期的图片（由长袍马褂到西装）并出示陈旭麓《近代中国的新陈代谢》的材料设疑：西服能够在民国时期被中国人接受并得以流行的原因？

教师补充：除了以上原因外，导致衣服变化还有经济因素：中国近代工业的发展 ，生活节奏加快，穿西服更方便，但西服基本是在中上层社会流行。请大家注意：不管是这个时期衣饰的变化受到政治、经济、思想的影响，接下来我们学习到其他时期衣服的变化也是以上几个原因所导致的，由此，我们还可以扩展，物质生活还包括的食住行这些方面发生变化，也是以上三个因素导致的。

知识拓展：出示不同时期领导人或一些名人穿着中山装的图片，展现中山装的魅力及其深远影响力

展示孙中山在晚清和民国时期的图片（由西装到中山装）；讲解中山装的服装含义，

设疑：长袍马褂——西装——中山装，体现了中国近代服饰的什么特点？

师：通过刚才的学习，我们了解了近代中国男性服装的变化，接下来我们继续了解中国近代女性服饰发生了哪些变化？

二、新中国成立——改革开放前

师：以上是旧社会男女衣饰的情况，而新中国成立到改革开放前这段时间，衣服又发生了怎样的变化？

展示20世纪50年代的列宁装和60年代的绿军装，设疑：为什么这个时期会出现具有时代特色的服装呢？（提示学生从政治、经济、思想角度思考）