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《第14课新航路的开辟》教案优质课下载
学情分析
本次授课学生为我校普通高中的高一学生，他们思维活跃，热衷网络信息与新鲜事物，基础相对薄弱，讨厌繁琐而深奥的知识，专注力不强，尚未对知识形成体系化认知，所以在教学过程，我要尽可能的将知识简单化，形象化，趣味化，在横向纵向架构历史时空观，培养学生多角度的分析历史问题的能力，预先制定学案指导学生搜集资料信息，温习知识内容，明确活动要求
四、 教学目标
唯物史观：通过分析新航路开辟的背景，感知经济基础与上层建筑之间的辨证关系。通过背景与过程，感受历史发展的必然性与偶然性，并通过其意义了解其对欧洲社会演进的巨大推动作用。
时空观念：了解新航路开辟前后欧洲与世界的种种变化，运用全球角度架构起新航路开辟的时序与地理观念（如新航路开辟前与中国明朝，奥斯曼土耳其帝国，新航路开辟后对世界各大洲的影响）
史料实证：通过史料提取有效信息以此全面了解新航路开辟的背景与影响；同时鼓励学生搜集相关史料与资料对新航路开辟过程的四位航海家的航行进行全面比较，提高学生史料研习判断与总结能力，丰富历史知识，深入感知新航路开辟，形成深入的历史认知。
历史解释：让学生概述新航路开辟过程中迪亚士等航海家的航行，多角度阐述其背景与意义，培养学生在客观历史知识的基础上，提高主观认知，对历史事件做出合理历史解释的能力。
家国情怀：感知西方人勇于冒险，不畏牺牲，实现自我价值的精神，了解新航路开辟对整体世界融合的推动与对各大洲的巨大深远影响，以此感受“人类命运共同体”的内涵。
五、教学重点与难点
教学重点：了解新航路开辟的原因与条件
引导学生概述新航路开辟过程中四位航海家的史实
认识新航路开辟的对世界市场形成的影响
教学难点：指导学生通过史料信息全面分析新航路开辟的原因与条件对其进行区分归纳
引导学生从不同人群的诉求的角度去尝试分析其背景
搜集相关资料对四位航海家进行多角度全面比较
明确商业革命与价格革命的含义与影响
通过史料全面了解新航路开辟的意义与影响
六、教学方法：
启发法、读书指导法、讲授法、师生探究法，课堂讨论法
预先制定学案指导教学；创设情境，自主探究，教师点拨，引导学生多角度分析历史问题，形成开阔的历史思维。
七、教学工具：
PPT课件，学案，黑板，粉笔
八、课程类型：新授课
九、教学过程
（一）导入新课：