北师大2003课标版《第14课新航路的开辟》优质课教案下载

北师大2003课标版《第14课新航路的开辟》最新教案优质课下载

对于新航路开辟背景，通过史料分析法论证；对于新航路开辟的过程，通过让学生自己在平板上作图，来认识和掌握四位航海家的航线；对于多元史观评价新航路开辟，通过学生利用平板课前自学、课上小组合作探究进行。

3、 情感态度与价值观

通过对航海家们敢于冒险、勇于探索的精神的感悟，引导学生树立坚强的意志，确立积极进取的人生态度；在认识到开辟新航路是历史进步的同时，也能认识到其过程的血腥味与罪恶感。

二、教学重难点

重点：新航路开辟的原因、经过。

难点：多角度分析新航路开辟的影响。

三、教材分析

本课教材主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件），新航路的开辟（即过程），走向会合的世界（即影响）。本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要，在教学时必须注意理顺前后教材知识的内在逻辑联系：商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是 新航路开辟的经济根源；新航路的开辟打破了整个世 界相对孤立的状态，促进了人类文明逐渐成为一个整体。

四、学情分析

本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，乐于表现，历史知识的储备和认知水平与初中相比有一定的提高，但他们对知识的掌握尚未形成体系，分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用史料补充、合作探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。

五、教学过程：

教学环节教学设计目的步骤1.

导入新课如今大海上有很多航船，或为贸易，或为科考，或为巡洋；早在500多年前，在同样波涛汹涌的大海上，有一群逐梦者为了到达一个从未到达的地方而探索。通过今昔两幅海上航船照片的对比，让学生感受500多年前航海家们的勇气，引起学生思考他们远洋航行的原因。步骤2.

魂牵梦萦去东方（背景）①给出史料，师生共同分析新航路开辟的必要性；

②教师提问，学生根据教材概括新航路开辟的可能性；

③题目训练：新航路开辟的经济根源。锻炼学生论从史出的能力，进一步认识到经济基础决定上层建筑，掌握根本原因类问题从经济角度考虑的做题方法。步骤3.

追波踏浪逐梦来

（过程）学生在平板上绘制四位航海家的航线图，并按航行时间顺序从支持者、路线、收获方面展示介绍。本部分内容较为简单，可由学生自主学习，通过动手绘制航海图，更能加深学生的印象；利用平板可及时反映出学生本部分的掌握情况。步骤4.

梦想成真引巨变

（影响）①给出史料，教师提问，分析新航路开辟的影响；

②平板推送“商业革命”与“价格革命”练习题目，小组合作探究；

③小组讨论如何运用多元史观评价新航路开辟。 “商业革命”与“价格革命”学生较难理解，讲解之后通过题目，及时检测、巩固；历史学科核心素养中的核心能力是历史解释，而多元史观正是对同一事物的不同历史解释，培养学生多角度分析、解释问题的能力，有助于其学科素养的提升。步骤5.

课堂小结并布置作业本节课学习了新航路开辟的背景、过程和影响，新航路的开辟离不开航海家们的不懈探索；平板发送本节课相关练习题目，要求学生限时完成。鼓励学生做学习道路上的追梦者，像航海家们一样勇于探索、坚持，开辟自己人生的新航路；通过作业及时检测、巩固本节课所学内容。

六、板书设计

新航路的开辟