《第16课欧美的工业革命》公开课教案下载

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情感态度与价值观：工厂制度是伴随机器大生产而产生的一种制度，它规范了人们的生产活动，同时又使工人受到精密仪器的支配，成为机器的附属品。两次工业革命大大增强了资本主义征服世界的物质基础。19世纪末20世纪初，资本主义世界体系形成，世界市场最终形成。通过本课学习，加强对学生进行毅力、科学精神、环境意识、人文主义的情感教育，使学生意识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展自主科学技术和进行科学创新。

教学重点：两次工业革命的影响

教学难点：掌握工业时代经济组织的形成与发展；世界市场最终形成的概况、实质

【学情分析】

高一文科重点班学生，具有一定的学习历史知识的基础，大部分学生在课堂上乐于发言，能够积极与老师进行交流互动。思维较活跃，具有一定的抽象思维能力，提取信息以及分析归纳的能力，能够理解一些较为抽象的内容。通过第一、二课时的教学对工业革命的主要内容有一定的了解，但工业时代的经济组织、世界市场等概念距离学生的生活过于遥远，学生对这些重大历史事件所具有的深刻意义和影响比较陌生，因此，在教学过程中教师引用更为生动的历史材料，通过各种图示和学生活动，积极地引导学生深刻的理解历史学习的意义，激发学生对历史学习的兴趣。

【自学指导】

回顾：两次工业革命的主要内容

第一次工业革命

第二次工业革命

时间

发生国家

标志成就

新兴部门

交通/通讯

技术来源

导入：两次工业革命的影响

影响

生产力

经济组织

世界市场

生活方式

【合作探究】

工业时代的经济组织

概念：经济组织，是指如家庭、企业、公司等按一定方式组织生产要素进行生产、经营活动的单位。

阅读教材P42-43，找出两次工业革命前后生产组织形式的变化过程。