必修2《第17课空前严重的资本主义世界经济危机》精品优质课教案设计

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3.培养学生透过现象看本质的能力，学会从根本上分析问题所在。

（2）过程与方法：通过材料，设计探究性问题，引导学生分析经济危机爆发的原因和影响，通过情景模拟让学生思考经济危机的解决方案，引导学生推出自由放任政策失败的必然性。

（3）情感态度价值观：经济危机是资本主义固有矛盾造成的，是必然的。任何制度都不能一成不变，必须适时进行改革。

二、重点难点

重点：1929~1933年经济危机爆发的原因和特征

难点：1929~1933年经济危机的影响

三、教学过程

（一）虚假繁荣的幻灭

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资本主义经济危机是指资本主义经济发展过程中周期性爆发的社会经济大混乱，其基本特征是生产过剩。

1825年英国爆发了第一次经济危机。此后平均大约每隔十年左右，就发生一次，在19世纪中期出现了全球性的经济危机。

展示20年代美国经济繁荣图片

探究一：经济危机爆发原因？

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材料一?1929年占美国人口总数1%的富人财富超过美国全部财富的1/3，全年收入大约200美元的贫困户占家庭总数的60%，还有21%的家庭收入不到100美元。

材料二?1920-1929年美国工人工资增长2%，而工厂中生产率却增长55%。

教师：从以上材料中你能看出什么问题？

学生：贫富差距大，市场购买力不足。

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材料一美国生产出全世界小汽车总量的85%。每5个美国人就拥有一辆汽车。

材料二当时美国流行的说法：“一美元首付，一美元月供。”当时美国70%以上的汽车是用分期付款的形式购买的。

材料三1928年8月底，美国股票市场的平均价格相当于5年前的4倍。

教师：既然美国人贫富差距那么大，购买力不足，怎么还能买那么多车？

学生：分期付款。

教师：既然分期付款能引发经济危机，现在中国也在提分期付款，用明天的钱圆今天的梦，那么干脆取消好了。