必修2《第18课罗斯福新政》公开课教案下载

必修2《第18课罗斯福新政》公开课教案优质课下载

1.高中生有旺胜的求知欲，不再满足于老师的照本宣科的讲解。

2.通过半个多学期的学习，高一学生已经基本上适应了高中历史学习的习惯，具有了一定的知识储备和自主学习的能力，因此一些基础的知识可以通过预习解决，突出重点和难点的分析。

3.从高中生的认知特点和心理发展特征来看，高一的学生思维方式正由形象思维向抽象思维过渡，已经初步具有了用抽象符号进行逻辑思维的能力，但历史教学不能过度强调逻辑分析，还要注重历史学习的生动性，以激发学生学习历史的兴趣。

【教法分析】

1.问题引导

通过设计新的情景，设计有启发性的问题，调动学生学习的兴趣，参与课堂讨论，提高学习的积极性和参与性。

2.史料教学

在教学设计和课堂教学过程中力图通过新材料、新情景吸引学生，激发学生研究历史的兴趣，从而提高学生提取史料实证和历史解释的素养。

学案导学

“把老师想说的话变为学生可做的事”作为学案的设计理念。学案导学加强学生的动手能力，有助于落实主干知识，提高课堂教学的有效性。

4.概念教学

通过概念定义分析引导学生把握历史事件的基本特征，从而学会透过现象看本质。

【学法分析】

学生将采用个人自主学习和小组合作学习相结合的学习方法。例如，在知识梳理、练习巩固环节，以学生个人自主学习为主，给学生独立思考的机会；在史料研读环节，以小组合作学习为主，注重互相交流，培养学生的合作能力。这样，既符合学生的心理发展特征，也符合高中历史学科的学习要求。

【教学目标与核心素养】

【唯物史观】

运用唯物史观的主要理论来分析罗斯福新政的主要背景及改革的实质；体会“新政”的实质是对资本主义生产关系的局部调整，对美国及整个资本主义世界都产生了巨大而深远的影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

【时空观念】

掌握罗斯福新政的两个阶段，认识到罗斯福新政所处的特定的时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征,掌握其对世界的影响

【史料实证】

通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，引导学生利用教材相关内容，使学生理解罗斯福新政的主要内容，并概括新政的特点，提高学生的历史思维能力,提高学生探究分析历史问题的能力。

【历史解释】

理解金本位，国际垄断资本主义等重要的历史概念,引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，运用史实分析罗斯福新政的作用，使学生学会论从史出的历史学习方法，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。

【家国情怀】

感受特殊历史时期，历史事件（经济危机）当中历史人物（罗斯福）的作用，激发学生的历史使命感和社会责任感，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神，培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。