《第18课罗斯福新政》集体备课教案设计

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【教学重点与难点】

重点：罗斯福的主要内容和作用。

难点：对罗斯福新政的评价。

【教学过程?】?

导入新课

著名学者黄安年教授指出：“本世纪(指20世纪)有两位伟大的改革家，他们都在一定程度上挽救了不同的社会制度。

这两位改革家是谁呢？他们有时怎样挽救不同的社会制度？

根据材料回顾经济危机的危害：

材料一：

据统计，到1933年初，美国银行倒闭事件已经上升到5500家，有900万储户失去了自己的存款。1933年3月3日，就是新任总统罗斯福宣誓就职的前一天，全国已有32个州的银行全部关闭，整个金融系统瘫痪，人们手拿支票，却无法兑现。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二：

1932年，美国的国民收入从1929年的874亿美元下降到417亿美元，工业生产1932年比1929年下降46％，13万家工商业公司破产。失业工人成几何级数上升，达到1500万，工人工资降低40％。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三：

大危机中境况最惨的还是农业，农产品大量滞销，农民负债累累，农产品价格已跌到历史最低点，猪肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊卖不到一元钱。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料四:

全国有1/4的人失业,在大大小小的城市中，饥民们排成长队,只为等候免费的面包和一点点汤。绝望像阴云一样笼罩了整个美国。一些看不到出路的人甚至从纽约刚刚建成的华盛顿桥上跳了下去。当时，美国和世界各大媒体都不得不用这两个字来形容30年代初的形势，那就是“恐惧”。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

上述材料分别反映了经济危机给美国带来了哪些破坏？

新课学习

一、罗斯福新政的背景

合作探究一： 陷入危机:现代化的困境 ——探究罗斯福新政实施的背景

思考：资本主义现代化陷入了怎样的困境？或者罗斯福上台的必然性和实施新政的迫切性？

合作探究二： 转危为机:现代化的调整——探究罗斯福新政的实施内容

角色扮演，小组合作。将全班分成四组：财政金融组、工业复兴组、农业调整组、社会保障组。在教材的基础上，通过合作探究，各小组分别给出解决本领域问题的方案。鼓励组内合作、组间竞争。