《第19课当代资本主义的新变化》新课标优质课教案设计

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本课是世界现代经济史的重要一课，涉及西方资本主义的经济发展的政策调整、经济结构调整等变化。上承罗斯福新政的国家加强对经济的干预和社会保障制度的建立，下接战后资本主义世界经济体系的形成和区域集团化全球化趋势，本节课与当今世界经济发展有着承上启下的紧密联系。本课涉及当代资本主义经济的有关问题和概念，比较抽象、学生理解比较困难。

2、教学目标：

（1）知识与能力：

①识记战后主要资本主义国家变化的史实，并理解福利国家、混合经济、第三产业、“新经济”等概念。

②理解变化的实质并领会变化的启示。

③提高有效提取信息、史论结合的能力。

（2）过程与方法：

①．学生通过阅读日记，提高提取有效信息、分析有效信息的能力。

②．学生通过思考讨论西方福利制度的利弊，培养全面、客观分析和比较历史现象，辩证地观察和分析历史问题的能力。

③．通过分析二战后资本主义新变化的本质及启示，学生懂得分析历史要从表象看到本质，懂得多角度分析问题，培养学生借鉴历史经验解决实际问题的能力。

④．学生通过教师创设情景参与讨论,锻炼自主学习和口头表达能力。

（3）情感态度价值观：

认识人类文明的统一性和多样性，认识到人类文明是随着生产力发展不断进步的，在生产力发展中生产关系是不断调整和相互借鉴的，应该努力吸收其它民族和国家发展经济的经验,为我所用。

三、教学重点：

了解战后资本主义国家经济发展采取的措施。

四、教学难点：

认识战后资本主义新变化的实质与启示。

五、学情分析：

高一学生从整体来看求知欲望强烈，有一定的学习能力，但普遍存在初中阶段对历史不够重视，对知识的掌握还没有形成体系，分析问题往往从个人喜好和经验出发，缺乏理性、深度等。这节课涉及当代资本主义经济的有关问题和概念，比较抽象，学生难于理解，所以在教学中应用创设情景、启发式谈话法和讨论法，从学生喜闻乐见的材料入手，选用一些形象生动的图片、漫画等素材，帮助学生学习，调动学生的学习兴趣，培养和提高其历史思维能力。在讲授过程中，要尽可能把问题简单化处理，突出重点，突破难点！

六、教学方法：

问题教学本课将采用启发式教学法和问题式教学法、师生共同探究讨论法，并运用多媒体辅助教学。

七、教学过程：

课前准备：展示本节课的学习目标

【设计意图】明确本节课的学习任务。

导入：情景构建：采用一位Jack的美国人的日记入手，让同学们带着这个问题进入到本节课的学习。