必修2《第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”》精品优质课教案设计

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1．知识与能力：

(1)识记“战时共产主义”政策、新经济政策的主要内容和作用及“斯大林模式”的主要表现；

(2)理解战时共产主义政策和新经济政策出台的背景，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必然性；

2．过程与方法：

（1）列表比较“战时共产主义”政策与新经济政策的异同，学生自主学习“战时共产主义”政策与新经济政策的主要内容，分析其各自的特点及对苏联社会主义建设的重大影响；

（2）运用史料分析法探讨“斯大林模式”形成的背景，客观评价“斯大林模式”的成就和弊端；

3．情感态度与价值观：

通过问题探究，使学生认识到任何一种经济体制的建立，都必须从本国国情出发，必须与本国的生产力水平相适应，必须符合经济发展的客观规律，必须随着社会的发展做出相应的调整，改革是历史发展永恒的主题，只有不断深化改革才能促进经济的腾飞。

【教学重点】

理解“战时共产主义”政策向新经济政策转变的必要性；

概述“斯大林模式”的主要表现，客观评价其利弊；

【教学难点】

探讨从“战时共产主义”政策向新经济政策转变的必要性；、

如何评价“斯大林模式”；

【课时安排】二课时

【教学过程】

【图片导入】“十月革命一声炮响”，人类历史上第一个社会主义国家诞生，从此为了建设社会主义，苏联（俄）人作出了艰苦的探索，在没有任何的现成模式可以借鉴的情况下，走出了一条不同于西方国家的经济发展新道路。

展示苏联社会主义建设的时间轴，了解本单元历史发展线索。

这一前所未有的社会实践，究竟是如何进行的呢？今天，我们就来学习《第20课 从“战时共产主义”到“斯大林模式”》第一课时列宁时代的探索。

【课前综述】有历史学家在研究苏联（俄）历史时，把20世纪二、三十年代苏联（俄）迈向社会主义道路时的努力看作三个实验。即“追随理想的实验，面对现实的实验、回归理想的实验”，今天我们通过这三个环节来了解这段历史。在社会主义探索的道路上，列宁先后提出两种不同的建设方案，即“战时共产主义政策”和“新经济政策”。

（展示表格，整体感知）

一、追随理想的实验——战时共产主义政策（1918——1921年）

（一）背景——生于“忧幻”之中

【过渡】十月革命胜利后，苏维埃政权颁布了《和平法令》《土地法令》，人民要“和平与面包”的口号成为了现实，正当人们为新生的政权欢呼的时候，巨大的危机也随之而来。

展示：革命诗人杰米扬·别德内依的诗及1918年苏俄面临的形势图，学生阅读教材P94导言内容及多媒体图片、文字材料。