北师大2003课标版《第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”》公开课教案下载

北师大2003课标版《第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”》公开课教案优质课下载

学

科

素

养运用唯物史观看待历史问题。2、结合世界地图，了解各国地理位置，培养学生的时空观。3、通过历史材料分析，培养学生论从史出、史料实证的能力。4、理解战时共产主义政策、自由放任、凯恩斯主义、以工代赈等历史解释。5、通过美苏现代化探索的学习，激发学生认同中国特色社会主义道路探索的艰难、励志振兴中华的家国情怀。教学重点战时共产主义政策，新经济政策，罗斯福新政教学难点斯大林体制，经济大危机教学方法讲授法、材料问题式导学教学、自主探究式教学教学用具多媒体课件教学教学课时1课时教学过程教师活动学生活动教法设计意图导入新课

展示近5年全国卷高考风向标快速阅读

采用讲授法

结合高考考了什么，让学生直接感受并发现高考规律，激发学生强烈的求知欲。

一、

苏俄（联）社会主义建设探索1、展示图片引导学生回答战时共产主义的影响。

2、展示材料引导学生回答探究一：新经济政策的成效。

3、展示图表，提问学生回答探究二：苏联怎样实现工业化和探究三：工业化存在哪些问题。

4、展示材料和图片，引导学生回答探究四：苏联为什么要实行农业集体化和探究探究五：农业集体化的弊端。探究六：评价斯大林体制1、结合图片，回答战时共产主义政策的影响。

2、结合材料回答探究一。

3、结合图表回答探究二和探究三。

4、结合材料回答探究四、五、六。

采用自主探究法。1、运用图片，帮助学生更直观地理解新经济政策取代战时共产主义的必然性。

2、通过材料使学生更容易分析理解斯大林体制的确立及其评价，培养学生论从史出，史料实证的能力。

二、

美国现代化模式调整1、展示材料引导学生回答探究七：英美经济模式的特点。

2、展示图片和材料引导学生回答探究八：经济危机的影响。

3、展示图片引导学生回答探究九。1、结合材料回答探究七。

2、阅读分析材料回答探究八。

3、分析图片回答探究九。

采用材料分析法。1、通过分析材料，培养学生解决历史问题的能力。同时运用唯物史观分析历史原因。

2、通过材料分析，培养学生论从史出的能力。课堂小结通过板书总结本课主线归纳本课的知识结构归纳法培养学生的归纳、概括能力巩固练习设置高考真题演练， 提高学生的应战能力完成高考真题