《第24课世界经济的全球化趋势》集体备课教案设计

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（二）、过程与方法

按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与辩论和讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。

（三）、情感态度与价值观

学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。

二、重点难点

重点：经济全球化的原因及存在问题；

难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑。

三、教学方法

新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自我探究能力，所以我以新课程理念和新课标为指针，在教学过程中采用探究式的教学模式来组织实施本节课的教学，采用自主、合作、探究式的教学方式，让学生有多元选择，激发他们的潜能，发展他们的个性。

四、教学过程

教师活动学生活动导入新课

多媒体显示麦当劳、可口可乐、雀巢等跨国公司的商标。在此情景下，引导学生明确跨国公司的出现是经济全球化的一个表现，经济全球化不仅集中在金融和贸易领域，而且涉及人们生活中的各个方面，导入新课。

引起兴趣，进入角色。∧

讲

授

新

课

∨

一、经济全球化的迅速发展1、原因设问引导学生回顾经济全球化的历史进程。在教师的引导下回忆出经济全球化的历史进程，并做记录。多媒体显示图片：磁悬浮列车、跨海铁路、海底隧道等；文字材料：“被接近的距离”，指导学生阅读材料，认识“科学技术的发展为经济全球化提供坚实的物质基础和根本的推动力”。

观察图片，阅读材料，得出认识。提问：促使经济全球化迅速发展的原因还有哪些？指导学生阅读教材，从中得出结论。

阅读教材，划出相关知识点。2、表现提问：经济全球化迅速发展表现在哪些方面？阅读教材，自己得出结论，并划出相关知识点。二、经济全球化的利与弊1、积极影响显示有关经济全球化的意义的材料，引导学生从材料入手认识全球化的积极影响。

阅读材料，结合教材，得出认识。提问：请从身边的日常生活中举例说明经济经济全球化如何丰富和方便人们的生活。

互相交流，自由发言。肯定学生的发言，说明“经济全球化是一把双刃剑”，引出下一部分：经济全球化存在的问题。

调整思维，整理知识。讲

授