《第24课世界经济的全球化趋势》优质课教案设计

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教学目标

（1）引导学生通过自主阅读教材，了解经济全球化发展的趋势及其主要表现，知道世贸组织的由来和发展以及中国加入世贸组织的相关史实，提高自主学习的能力，认识到世界经济全球化是历史发展的必然，养成与时俱进、把握人类历史发展动向的意思；

（2）引导学生解读图文材料，做到论从史出，史论结合，理解全球化发展的影响以及推动其发展的因素，归纳世贸组织建立的原因以及所起的作用，培养一分为二看问题的辩证思维，形成关注人类社会命运的人文主义精神；

（3）引导学生进行分组讨论，合作探究出应对经济全球化的措施（以中国为例），培养运用所学知识分析问题、解决问题的能力，树立面向世界、积极参与国际竞争与合作、促进世界和平发展的信念和责任感。

重点难点

重点：经济全球化发展原因及其发展过程中带来的影响；

难点：（发展中国家）如何应对经济全球化所引发的问题。

教学方法

材料研习法、问题探究法、分组讨论法

第24课 世界经济的全球化趋势

板书设计

板块一：是观天下——什么是经济全球化

板块二：史海钩沉——经济全球化如何发展

板块三：福兮祸伏——经济全球化有何影响

板块四：趋利避害——如何应对经济全球化

教学过程

导课：“时空观念”的基本解读

概念界定：时空观念是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念。

师:（展示中国游客赴日旅游的图片及材料）近年来，有数据显示，中国赴日游客人数逐年攀升且中国内地游客为日本经济贡献了约14174亿日元（近800亿人民币），由此现象可见，当今世界经济发展呈现出怎样的一种趋势？（学生：全球化）那么经济全球化的发展由何因素推动的呢？它的发展带来了怎样的影响？我们又该如何应对其发展过程中所引发的问题呢？这些都是我们本课所需要去了解、探讨的问题。

入课

师:提及全球化，我们不禁要问：“什么是经济全球化？”（学生思考，教师板书：标题及板块一）就拿内地游客赴日购物这一事件来说，同学们是否知道中国游客到日本都去买了些什么吗？

生：马桶盖，电饭煲......

师：难道中国就没有马桶盖卖嘛？

生：中国生产的质量不行

师：（PPT出示图片及文字材料）据相关新闻报道，日本马桶盖是由中国制造且这种马桶盖在中国也有卖，并比在日本买便宜一千多。（学生：嘲笑）先不论这是件多么荒唐的事，同学们是否能在这则新闻中找到些与经济全球化有关的信息呢？