北师大2003课标版《第4课“发明和发现的国度”》优质课教案下载

北师大2003课标版《第4课“发明和发现的国度”》最新教案优质课下载

对于古代中国科技的研究，近代西方的培根、马克思提出“四大发明”，英国科技史作家李约瑟在《中国科学技术史》 中对古代中国科技给与了极高的评价，通过丰富的史料、深入的分析和大量的东西方比较研究，全面、系统地论述了中国古代科学技术的辉煌成就及其对世界文明的伟大贡献，内容涉及哲学、历史、科学思想、数、理、化、天、地、生、农、医及工程技术等诸多领域。美国学者普坦尔也在其著作《中国——发明与创造的国度》中对中国古代科技进行了论述。

1954年，时任中国科学院副院长的竺可桢发起成立了中国自然科学史委员会，1957年1月，中国自然科学史研究室正式成立，成为中国第一个综合性的科技史专门研究机构，中国科技史研究有了体制化保障，也在科技研究史上取得了诸多成就。2010年4月26日，经所务会决定，发布《关于组建新的研究室及任命通知》，决定建立中国古代科技史研究室、中国近现代科技史研究室和西方科技史研究室，构建以研究室为基本研究单元、以研究中心为任务平台的矩阵式科研组织模式。中国古代科技史室研究人员关注的学术领域非常广泛，包括天文学史、数学史、农学史、医学史、生物学史、地理学史、纺织史、技术史、冶金史、造船史、传统工艺调查与保护等，在近几年对于科技史的研究和普及作了重要的贡献。

二、课标要求与教材解读：

（一）内容标准：

概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明的贡献。

（二）教学目标：

1、了解古代中国科技成就的发展和演变的过程。了解造纸术、指南针、火药和印刷术的发明史。了解、认识科学领域中的其他相关知识。了解科学技术进步给人类和社会发展带来的积极作用。

2、学生可以根据教材及教师提供的相关材料，进行判断分析，善于从不同的角度发现问题，主动探究问题的答案。

3、通过本课学习，了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界作出的巨大贡献。弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。

（三）教材解读：

古代中国的科技包括四大发明及数学、天文学、农学、历法等方面的科技成就，中国古代的科技成就长期处于领先地位，对人类文明的发展和进步贡献卓著；封建社会后期，中国自然科学渐趋落伍。本课分五目内容，对古代中国的科技成就做了重点介绍。第一目“四大发明”，以简洁的语言和形象的实物图片，介绍了古代中国的四大发明及其传入欧洲，重点阐述了四大发明对推动欧洲社会的进步进而推动世界发生巨变的深远影响。第二目“《九章算术》和珠算”，重点介绍古代中国数学发展史上的两个突出成就，在数学发展过程中的地位。第三目“《石氏星表》和浑仪”，介绍了古代中国在天文学方面的两大突出成果。第四目“《授时历》和四大农书”，介绍了古代中国在农学方面的两个方向的突出成果。除此之外，本节课还配有大量的插图和原始资料，对以上五目内容进行了补充和解释，有助于学生对各项成就的了解和掌握。

三、学情分析：

通过《导学案》的反馈情况来看，学生们对本课的主体知识比较熟悉，通过课本预习对“四大发明”对近代欧洲的影响、天文、历法、农书、医学等相关内容都能够加深理解，但是对于中国古代科技的特点不能完整归纳，古代科技繁荣的原因，近代落后的原因学生能通过材料总体归纳，但不完善。通过《导学案》“史料补充”部分，学生能够加深对于古代科技的具体理解，增加学生学习的兴趣。

（一）教学重点：

古代中国的伟大科技成就

（二）教学难点 ：

古代中国科技发明发现的特点、在近代落后的原因

四、教学过程：

（一）教学立意：

中国古代最有代表意义的科学技术四大发明，传播到世界后，推动了人类科技的发展和社会的进步。中国古代四大发明在中国和欧洲的作用和地位大不一样，这给我们一个深刻启示：科技发挥的效益和作用取决于社会环境。研究古代四大发明的优势和缺陷，科学地继承历史文化遗产，对促进我国的文化发展和现代化建设，有十分重要的现实意义。?

中国古代数学、天文、历法、农学等科技门类的发展，与农业文明息息相关；中国古代医药学相当发达，一定程度上体现了中国人与自然和谐相处的人生态度，中医中药至今仍在世界学领域占有重要地位；中国古代科技发展对走自主创新之路，建设创新型国家的重要启示。

（二）教学环节与设计意图：

1、预习指导：

学生用一节课时间完成本课导学案，预习时首先根据导学案上提出的问题用10分钟时间通读教材，把重要的知识点勾画出来，并独立完基础知识填空。然后根据教材并结合导学案提供的材料用15分钟时间独立思考导学案上的探究问题，并记下自己的疑问，为小组讨论做准备。最后用15分钟进行小组活动，小组内部互相检查基础知识完成情况，解决组内疑问，如不能解决，向任课老师提出，完成“合作探究”，为下一次课的展示做准备。

（1）通过自主学习和完成导学案，掌握古代中国的主要科技成就，并评选出自己心中最能代表古代中国的科技发明发现奖，写出颁奖词；