必修3《第8课“从开眼看世界”到维新变法》优质课教案设计

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同时，在课时上针对文科班教学会进行相应的调整，本课将分为两个学时来进行讲授，前一学时侧重讲从师夷长技到洋务运动，后一个课时侧重讲维新变法。因此，本课的教学设计主要是第一学时的内容。3. 教材分析

（包括对本课教学内容的教学定位分析；教学内容与结构分析；教学重点、难点）课标要求

了解鸦片战争后中国人向西方学习、寻求变革的思想历程，理解中体西用思想在近

代中国社会发展进程中所起的作用。

教学目标

学生通过阅读鸦片战争前后林则徐等人思想的史料，得出近代中国人的思想发生的最初变化，认识到“华尊夷卑”观念在近代社会的逐步动摇。

学生结合材料，概括林则徐、魏源等的主张，理解“师夷长技以制夷”思想主张的重要性；

学生根据史料，掌握中体西用思想的内涵，认识到中体西用思想是对“师夷长技以制夷”思想的进一步发展和实践；

学生结合洋务运动的实践和史料，正确理解中体西用思想在近代中国社会发展过程中的作用。

学生通过“师夷长技以制夷”和“中体西用”思想的背景分析，理解近代先进中国人在实现“救亡图存”的时代主题中所起到的重要作用。

重点难点

教学重点：开眼看世界的内容、中体西用思想的内涵

教学难点：中体西用思想的作用4. 教学策略设计利用多媒体辅助教学，使用视频、图片等直观、形象的形式再现历史，学生能够更加快

速融入场景教学当中，然后采用情境——材料——问题的教学方法，引导学生自主思考、

积极主动展开学习。

二、教学过程

步骤1：导入：

【视频：林则徐虎门销烟】（时长：2分钟）

问题：看完视频后，同学们，在你们心目中的林则徐是一个什么样的人呢？（学生回答）

老师总结： "民族英雄"，这一点毋庸置疑。但不为人知的另一面的林则徐是什么样的呢？

林则徐认为：一至岸上，则该夷（英国人）无他技能，且其浑身裹缠，腰腿僵硬，一仆不能复起，不独一兵可手刃数夷，即乡井平民，亦尽足以制其死命。

——林则徐给道光皇帝的上书

问题1：林则徐对西方的认识客观吗？

老师：不客观。此时的林则徐对西方的认识停留在表象上，认为英国人浑身上下都武装起来，腿就比较僵硬，一扑就会倒。林则徐在同代人、尤其是在同时代官员中，的确是对“外面的世界”最为了解之人，他对英人的认识尚且如此，可见举国上下当时对“世界”的认识水平。

问题2：西方国家都打进来了，为什么当时的中国人仍那么的不了解西方呢？是缺乏了解的途径？还是从心底里不愿意去了解西方？