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北师大2003课标版《第9课新文化运动和马克思主义的传播》教案优质课下载
4.感悟新文化运动过程中所倡导的民主科学精神。
【教学重难点】
重点：新文化运动的主要内容（前期、后期）。
难点：评价新文化运动。
【课时安排】1课时
【教学方法】史料分析；比较归纳；问题探究
【教学过程】
一、导入
20世纪初，北大师生课前问好的对话。
教师：“老爷们好！” 学生：“大人好！”
教师：“老爷们辛苦了！”（问学生会怎么回答？作为一个现代公民，已不知怎样回答了）
学生：“升官发财！” （出示答案）
当时北大官僚气息颇浓，当时很多学生多是在京军官或想做官的人。北大的这种状态，肯定跟当时的大环境有关，那么，20世纪初的中国面临怎样的问题呢？
二、新课学习
第一环节 悬丝把脉——民族困境（背景）
困境一：
图1 近代思想解放的代表人物 图2 1914袁世凯复辟期间到天坛拜祭
困境二：
女大学生朱友云毕业于孝感女子师范学院，未婚夫生病，媒人说只有朱小姐嫁过去冲喜才有希望治愈。朱友云便主动嫁过去，潦草成婚。半个月后，丈夫死去，朱友云又吞金自杀，殉夫而去。作者评论说：“朱烈女的死，不仅是全国女学界之光荣，更是我中国古国对于世界上之光荣也。” ——1914年《妇女时报》
困境三：
探究1：回顾图1几个人物的救国思想？结果如何？
探究2：根据上述材料，结合所学知识，谈一谈20C初中国面临哪些困境？（从政治、经济、思想等角度分析）
第二环节 对症下药——文明再造（内容）
探究活动：分五个小组——民主组、科学组、新道德组、新文化组、马克思主义组，五组同学结合课前老师提供的图文资料，探究本组的思考题，还可到图书馆查阅相关史实，以此作为本组观点的依据。
1、民主组