必修3《第9课新文化运动和马克思主义的传播》优质课教案下载

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（3）通过对新文化运动的评价，培养学生辩证分析问题的能力。?

2、过程与方法：创设情境、小组讨论、合作探究。

3、情感、态度与价值观:

对我国传统文化形成正确的态度，取其精华，去其糟粕，学习那些为国家富强和民族进步作出巨大贡献的先进人物勇于探索，强烈社会责任感与使命感的精神。

二、教学重难点

重点：突出新文化运动内容。依据：依据内容的学习，明白新文化运动新在何处以及它的精神实质。

难点：如何评价新文化运动。 依据：培养学生辩证分析问题的能力。?

三、教学方法

教法 : 情景教学法、小组讨论法、史料教学法。

学法： 自主学习法、合作探究学习。

四、教学过程：

1）视频导入

设计意图：再现历史的场景，激发学生学习历史兴趣;同时，增强了学生的直观感受，激荡学生内心情感，为教学的展开营造良好氛围。

2）自主学习 新文化运动的背景，兴起的情况。

设计意图：这一部分内容学生在初中接触过。通过自主学习，在回忆一下具体的内容就行了。

3）展示图片：让学生认识到20世纪初国民的思想状况。

设计意图：通过展开对图片的分析、讨论、挖掘，培养学生阅读材料，提取提取有效信息的能力，从不同角度分析、评价历史事件的能力，

4）结合教材内容，研读新文化运动的内容，并渗透对新文化运动的粗略评价。

设计意图：以史料研读来培养学生分析归纳的能力。

5）结合新文化内容的学习，归纳总结新文化运动新在何处

设计意图：培养学生从整体上把握新文化运动。

6）提供历史史料，让学生合作探究对新文化运动如何评价。

设计意图：通过展开对材料的分析、讨论、挖掘，培养学生阅读材料，提取提取有效信息的能力，从不同角度分析、评价历史事件的能力，以此培养学生“论从史出”的能力。

7）拓展延伸：如何正确看待中西方的文化？

设计意图：学会以史为鉴，辩证的看待中国的传统文化。