必修3《第18课西方启蒙思想家的人文主义思想》精品优质课教案设计

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分析1.本节课特点是：内容抽象、理论性强，学生不易理解，是学生学习的弱点和盲点。因此，教学中要明确重点，突破难点。

教学重点：启蒙思想家的主张；

教学难点：因本节所涉及的思想家的主张极易混淆，是设计教学的难点一；难点二是：思想家思想发展具有的传承性并对近现代社会的深远影响。

2.本节特点之二是：具有承上启下的地位和作用。承文艺复兴，启资产阶级革命时代的到来。启蒙运动是第二次资产阶级的思想解放运动，其重大贡献即确立了民主政治的理论基础，具有前瞻性。学情

分析高二学生探索求知热情高，理性思维能力正在形成，世界观、价值观可塑性强。本课内容，学生在初中历史曾接触过，对相关知识比较了解，在经过一年多高中历史的学习之后，已基本熟悉了高中历史的学习方法。本课采用学案式教学法， 教师或引导学生查阅资料，让学生在课上分析、讨论，从而从多渠道培养学生的自学、探究能力，发挥教师的主导作用，树立学生的主体地位。教学

目标一、知识与能力

1、通过阅读课文和解析史料，全面正确地分析启蒙运动的背景；准确无误地列举启蒙运动的代表人物，能够说出他们的主要主张；全面辩证地评价其影响。

2、通过阅读启蒙运动思想家的言论材料，培养学生对历史资料的理解能力和分析、评价问题的能力，通过比较启蒙运动和文艺复兴的异同，培养学生归纳和比较的能力。

3、通过对启蒙运动兴起的历史条件和重大影响的探究，使学生认识到社会存在决定社会意识的基本观点。

二、过程与方法

通过运用多媒体课件，展示和教材内容有紧密联系的图片资料，激发学生的兴趣。教师还要精心设计学案，引起学生的思考，发挥学生的积极性，真正理解重点和难点，从而内化为自己的知识。

三、情感态度与价值观

启蒙思想是社会政治经济发展的产物，是人类文明精华积淀之所在，更是近代资产阶级为之奋斗的成果，这些成果不仅仅属于其个人和那个时代，更属于世界、属于全人类。所以，通过本节的学习，学生可以：

1. 培养人文意识，强化法治观念。

2. 关注社会进步，培养坚强的意志，树立科学精神，敢于怀疑，勇于创新，不断追求真理。

3. 领悟先进思想对人类社会进步的巨大推动作用，积极汲取启蒙思想精华，为我国的民主政治建设提供借鉴。教学

重点孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙运动思想家的主要观点教学

难点启蒙运动的影响教具

准备教师课前收集好相关资料，完成多媒体课件、学案及检测题制作；学生查阅相关资料，做好预习工作。课时一课时教学

方法多媒体辅助教学、材料学习法和思辩学习法。教学

设计

思想依据建构主义理论、多元智能理论，在教学过程中，教师或引导学生查阅资料，或教师在课堂上提供启蒙运动的背景材料和启蒙运动领导人的主要观点，让学生在课上分析、讨论，从而从多渠道培养学生的自学、思维能力，发挥教师在学生学习中的主导作用，以及树立学生在学习中的主体地位。教

学

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程教师活动学生活动设计意图时间导入新课：