《第18课西方启蒙思想家的人文主义思想》优质课教案下载

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分析启蒙运动兴起的背景，了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。

理解理性的基本内涵及启蒙运动的影响。

认识启蒙运动对人文主义思想的发展。

过程与方法:

通过阅读有关文献资料，理解和归纳启蒙思想家的观点，学会从文字与图片中汲取重要历史信息，提高获取和解读历史信息的能力。

情感态度与价值观：

1.学习启蒙思想家反对专制追求民主的斗争精神。

2.通过对法国启蒙思想所产生的影响的分析，认识意识形态对社会发展所起的重大作用，提高学习理念的自觉性。

教学重点：四位启蒙思想家的思想主张。

教学难点：对几个重要概念“三权分立”“天赋人权”“主权在民”“理性”的理解；启蒙思想如何发展了人文主义思想。

教学过程：

导入

选择题导入“启蒙运动时代“

二、解读课标要求及全国卷近六年考情 和复习建议

三、解释“理性”“启蒙运动”概念

四、用表格形式总结启蒙运动额概况

五、探寻启蒙之源（背景）

经济、政治、思想、科技

六、感受理性之光（内容）

1.结合材料解读孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的主张

2.知识拓展，三权分立与中国的关系等

3.用表格的形式总结启蒙思想家的主张

4.合作探究（小组讨论）启蒙思想的共同点

七、品味启蒙之果（影响）

1.从性质、对法国、对欧洲、对殖民地与半殖民地、对人类的影响这几个角度分析