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（2）理解“两个原因”：天主教占据支配地位的原因；宗教异端的概念和形成原因；

（3）分析：资本主义萌芽的产生促进了西欧社会意识形态的变化；

2、过程与方法

（1）分析图片，从图片中发现有效信息，使学生认识到要变革旧的意识形态以适应新的经济基础的要求。

（2） 小组合作探究；

3、情感态度与价值观

（1）通过天主教的神权统治和宗教“异端”的学习，使学生认识到16世纪的天主教阻碍了社会的进步，成为宗教改革的历史必然；

（2）宗教裁判所摧残了进步势力。

教学重点：欧洲宗教改革的背景

教学难点：中国历史上没有出现凌驾于政权之上的神权的原因

教学过程：

【导入新课】

宗教法庭之索命刑具

【新课讲授】从4个问题探讨本节课

天主教会在中世纪的欧洲地位如何？结合教材思考其地位在政治、经济、思想、社会生活方面各有何具体表现？

(学生通过教师展示的材料归纳学习欧洲中世纪时期天主教的地位在政治、经济、思想、社会生活等方面的表现。)

地位：居于欧洲共主的统治地位

社会生活：人人都是天主教徒，受教会控制和影响。

经 济：广占田地，是西欧最大的封建主。

政 治：享有超国家的权力，教权凌驾于王权之上。

思想文化：实行专制，宗教神学理论成为封建统治的精神支柱。

【探究】为何中国历史上没有出现凌驾于政权之上的神权？

（学生分小组讨论，小组长负责写下讨论内容与结果，最后运用希沃实物展台展示前5张最快得出结果的小组草稿纸）

从政治上看，中国自秦以来就是一个统一的多民族的封建国家，皇权至高无上；而欧洲

长期处于封建割据状态，罗马教会借助政治力量的扶助，在西欧得到迅速发展。