选修1《第三节明治维新》精品优质课教案设计

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4、比较明治维新和洋务运动、戊戌变法以及1861年俄国农奴制改革的异同和成败原因，理解近代化道路的多样性和曲折性。

二、教学设计思路

新课改倡导学生为主体的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、参与和合作等方式，实现三维目标。根据新课改精神，本节课设计自主学习，解决基础知识，并培养学生的自学能力，发挥学生的主体地位。设计合作探究，培养学生发现问题，解决问题的能力，并让学生在合作探究中，相互交流，沟通，让会的学生教不会的学生，集思广益，最后突破重难点，同时活跃学习氛围，激发学生的学习兴趣。设计自主探究，提升学生自主整理知识，运用知识，解决问题的能力。

三、教学过程设计

步骤1：导入。（意图：以复习旧知，导入新知）

出示单元知识结构图，并让学生回顾上一节课所学习的明治维新的背景。引出，在明治政权建立后，很快进行了明治维新。

步骤2：自主探究。（意图：解决基础知识，并培养学生的自学能力，发挥学生的主体地位）

先是学生自主学习课文，结合课文内容，自主探究问题，再由学生代表讲解，老师点评、补充。自主探究的提纲如下：

一、明治维新的目的

二、明治维新的内容（政治、经济、文化、军事等）

三、明治维新的特点

四、明治维新的评价

步骤3：合作探究。（意图：培养学生发现问题，解决问题的能力。让学生在合作探究中，相互交流，沟通，让会的学生教不会的学生，集思广益，最后突破重难点，同时活跃学习氛围，激发学生的学习兴趣。）

1、用3分钟时间，结合你们在看书过程中看到的重难点，分组讨论，拟定问题，并选好发言人向大家展示本组的题目。

2、老师根据各组拟定的问题，简单的问题迅速解决。再将难题结合本节课的重难点，引导学生合作探究以下几个问题：

一、明治维新成功的原因

二、日本明治维新和俄国农奴制改革的异同

三、归纳世界主要资本主义国家——英、法、美、俄、日、德、意等国走上资本主义道路的不同途径。

步骤4：课堂总结。（意图：引导学生回顾本节课的知识点，进行知识建构，加深记忆，培养学生的知识整合能力。）

回顾本节课所学的内容，引导学生动手动笔构建知识框架，做好知识整合。

步骤5：巩固提高。（意图：通过练习，及时巩固、提高学生的知识。）