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（二）唯物史观：运用唯物史观分析史料。

（三）史料实证：通过引导学生解读八则文字史料、区分史料的类型和价值，掌握史料实证的方法和过程，从而锻炼学生获取与解读有效信息，发现问题，并能辨析史料真伪及其价值，运用实证精神，处理历史与现实问题。

（四）历史解释：以史料为依据，对历史事件客观分析，认识经济基础决定上层建筑,社会存在决定社会意识。

（五）家国情怀：培养学生独立思考，发现问题的能力。树立开放包容的文化心态，增强学生的爱国意识。让学生更好地弘扬中华优秀传统文化、传承历史，增强民族自信，坚定文化自信，建设社会主义文化强国。

二、学情分析：

这节课涉及史料实证这一学科素养，学生高中史学理论知识的积淀较少，讲起来比较抽象，所以教学时需从学生的认知水平出发，在授课过程中宜将知识化繁为简，化难为易，以光绪皇帝之死为线索将史学知识深入浅出地传授给学生，同时提升学生的历史思维能力、归纳、概括问题的能力。

三、教学过程：

导入：

清宫档案中有一种专门记载皇帝起居生活、言行举止的簿册，叫《起居注》 。

1908年11月14日《起居注》记载:光绪“大渐”，也就是病危。“酉刻，龙驭上宾。” 傍晚死在瀛台。慈禧太后则是第二天下午在仪銮殿命归西天。

37岁的光绪皇帝与73岁的慈禧太后在22小时内相继离世。

光绪之死遂成清史一大疑案。100年多来，史学界关于光绪死因的辩论从未停止，怀疑谋杀说和正常死亡说几经交锋，却一直没能形成学术定论。

（一） [学生探究活动]：依据史料概括光绪之死的种种猜测。

史料1史料解析与猜测 1908年，三月初九的“脉案”，御医曹元恒写下了这番话：皇上“肝肾阴虚，脾阳不足，气血亏损”，病势到了无药可用的严重程度。

同年五月初十的“脉案”，御医陈秉钧写有“调理多时，全无寸效”的话。

江苏名医杜钟骏为皇帝看过病后也表示，“不求有功，只求不出差错”。

同年九月的“脉案”指出，此时光绪的病状更加复杂多变，脏腑功能已全部失调。“脉案档”：清宫档案，光绪的诊病记录

史料2史料解析与猜测 影响最大的报纸《申报》在1908年光绪去世前的几个月里，一直密切关注其病情的变化，连续报道达30次以上，并多次刊出御医入诊的“脉案”和药方。

从以上报道来看，光绪帝从这一年的6月起，病情日渐加重，故各地名医一个又一个接踵入京，中医之外又有西医，虽多方诊治，却未见大效，11月初病势增剧。申报：1872创刊，1949年停刊，是近代中国发行时间最久、影响最为广泛的报纸。

史料3史料解析与猜测 清宫御医屈贵庭在1937年《逸经》杂志上发表文章说:在光绪临死的前三天，他最后一次进宫为皇上看病，发现光绪本已逐渐好转的病情却突然恶化，在床上乱滚，大叫肚子疼，而且脸色和舌头都是黑的。 《逸经》：1936-1937年出版的文史半月刊。《发刊启事》申明：该杂志乃“超然的及纯粹的文艺与史学的刊物，并无政治作用，亦无牟利企图。”

史料4史料解析与猜测 曾任御史及起居注官的恽毓鼎在其1911年所著的《崇陵传信录》中说，“慈禧病危时，有人向她报告说：光绪帝听说太后病重，面露喜色。太后闻言大怒曰：我不能先汝而死! 恽毓鼎曾任光绪帝起居注官十九年。书中自言感怀皇帝天挺英明欲奋发有所为，但生平遭际困厄，终损天年，後人又多有误解。因於宣统三年，将所见所闻录为此书，传之後世，以告慰先帝。

史料5 史料解析与猜测 1904年，外务部侍郎伍廷芳曾经与日本公使内田康哉谈话，内田有一个记录送回到日本政府的档案里。后来发现了这份档案，内田公使的记载说，他问伍廷芳，如果慈禧先死了，那么光绪会怎么样呢？伍廷芳说这件事很糟糕，光绪很可能会死在前面，北京的宫廷里面都这样传说，希望日本政府能够出兵把光绪救出来。 史料6史料解析与猜测 慈禧御前女官德龄1930年所著纪实文学《瀛台泣血记》中记载：李莲英平时依仗慈禧太后的威势，横行霸道，经常捉弄欺凌光绪帝。当太后将归天时，他深恐太后死后，光绪帝掌权，对己不利，于是抢先下手，害死光绪帝。

史料7史料解析与猜测 1964年出版的溥仪回忆录《我的前半生》中说：袁世凯在戊戌变法时辜负了光绪的信任，在关键时刻出卖了皇上。袁世凯担心一旦慈禧死去，光绪决不会轻饶了他，所以就借进药的机会，暗中下毒，将光绪毒死。

又称：“我亲耳听到一个侍候光绪帝的老太监讲：’光绪帝死前一天，只是用了一剂药，才变坏的。后来才知道这剂药是袁世凯送的。 史料8史料解析与猜测 民间传言着光绪、珍妃、隆裕皇后、二太监崔玉贵的矛盾关系，

认为慈禧的侄女隆裕皇后与光绪长期不和，又经常迫害其宠妃珍妃，所以害怕慈禧死后光绪报复，毒死光绪。