《第二节宛自天开》优质课教案设计

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本课以苏州园林和皇家园林作为主要鉴赏内容，比较中国民间园林与皇家园林的异同，尤其对中国古典园林的建筑理念和“虽由人作，宛自天开”的艺术造境进行了解读。

中国古典园林被公认为“世界园林之母”，在世界艺术的百花丛中独树一帜。中国的古典园林艺术作为我国传统文化的重要组成部分特色鲜明的折射出中国人的自然观、人生观和世界观，蕴含了儒、释、道等哲学或宗教思想以及山水诗、山水画等传统艺术的影响，凝聚了中国知识分子和能工巧匠的勤劳和聪明。

教学目标

知识与技能：通过本课的学习，使学生对中国古典园林艺术的发展、艺术成就以及丰富的文化内涵有所了解。通过比较民间园林与皇家园林的异同。培养学生的鉴赏能力，提高学生的审美情趣。

过程与方法：小组合作探究式的学习方法，让学生仔细的欣赏品读，通过比较分析共同探究皇家园林与私家园林的异同。通过展示园林的自然美、空间美、人文美加深对中国古典园林“虽由人作宛自天开”的艺术造境。

情感态度与价值观：学会运用正确的方法游赏中国古典园林，开阔眼界，增长知识、陶冶情操。培养学生热爱祖国、继承和弘扬本民族传统文化的情怀，增强学生保护文物、文化遗产的意识。

教学重点

1. 皇家园林与私家园林的异同。

2. 中国古典园林的艺术特色“虽由人作宛自天开”的艺术造境。

教学难点

中国古典园林中追求的审美情趣和文人情怀。

教学准备

多媒体课件

教学过程

环节教师活动学生活动设计意图导入展示本校优美环境的图片。

提出问题：是什么装点了我们的校园？

“在一定的地域运用一定的艺术手段通过筑山、叠石、理水、种植花草树木、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域，我们称之为园林”今天，让我们一同走进中国古典园林艺术---《宛自天开》伴随音乐欣赏

假山、叠石、花草树木、水池、建筑、园路…从学生熟悉的校园环境为情境引入课题，内容贴近学生生活，引起共鸣唤起学习的积极性。

导出课题赏析作品初步探索出示中国古典园林代表图片欣赏、感受、探究 中国古典园林的艺术特色。

问题：看到这些园林景色，给你什么感受？

2 “天人合一的哲学思想”观察

思考

小组讨论通过作品赏析初步了解中国古典园林的艺术特点“虽由人作宛自天开”受到“天人合一”哲学思想的影响。

皇家园林与私家园林异同

问题1：根据所学知识，试着给刚才欣赏到中国古典园林分分类？