工艺（选修）《第二节扎染》优质课教案下载

工艺（选修）《第二节扎染》优质课教案下载

2、高中生高考学习压力比较大，对美术类学科缺少积极性和主动性；

3、社会大气候造成的对美术学科的重视程度不够。

教学目的：

1、了解扎染基本原理，体会扎染特有的艺术魅力，掌握其基本技法并能在生活中灵活应用扎染工艺进行简单的艺术创作，以此传达自身的审美意识，发挥艺术创造个性。

2、过程与方法：在学习中使学生感受传统工艺所特有的艺术魅力从而产生对传统工艺的兴趣、认知。

3、情感、态度、价值观：感受扎染之美，陶冶情操增强民族自豪感

教学方法:欣赏、讲授、观摩制作过程

教学用具:课件、录像、缝衣针、剪刀、线、电炉(加热器)、量杯、天平、搪瓷锅、碗、木夹、熨斗搅拌棍、水桶、胶手套等。

一.组织教学：按中学基本教学课堂常规进行（师生互相问候）

二.导入：

1、请大家看导学案

⑴、你认为什么是扎染？具体有那些分类？以物质形象来说明？

⑵、举例说出在你的现实生活中、或影视作品里见过的扎染作品？

2、提问：

⑴、简要讲述扎染的发展简史（投影）

⑵、扎染的制作方法？

三、授新课：

1、何谓扎染？

扎染又称绞缬，是一种古老的采用结扎染色的工艺，也是我国传统的手工染色技术之一。 扎染在染色前将织物或折叠捆扎或缝绞包绑，然后浸入色浆，在染色过程中由于织物受到轻重、松紧不同的压力，色浆浸渗于织物纹理中的程度也不同，因此可产生深浅虚实、变化多端的色晕。

2、扎染的发展简史？

（1）、始于秦汉(《工仪实录》文字记载)，在南北朝和唐时，扎染产品被广泛用于妇女的衣着，唐诗中“青碧缬”，“平头小花草履”：“青碧缬衣裙”（绞缬绸）盛唐时，扎染技术传出国外，印度、日本、柬埔寨、泰国、印度尼西亚、马来西亚等国，其中日本将扎染视作国宝，至今在日本的东大寺内，还保存着我国唐代的五彩绞缬。后经日本又流传入我国云南，由于云贵地区的水资源丰富，气候温和，所以古老的扎染工艺在那里落户并发扬光大。

（2）、扎染的现状：2006年以及2008年，云南大理的白族扎染技艺、四川的自贡扎染技艺先后被文化部列入国家级非物质文化遗产。

近年来，大理喜洲白族妇女在图案艺术、古代结扎技法和现代印染工艺相结合的基础上，推陈出新，发展了彩色扎染这种新的手工印染技术。彩色扎染突破了传统单色扎染色调的局限，强调多色的配合和色彩的统一。利用扎缝时宽、窄、松、紧、疏、密的差异，造成染色的深浅不一，形成不同纹样的艺术效果。

3、扎染制作工具和材料

（1）、扎染布料：一般以棉白布或棉麻混纺白布为原料。